（四）晋中学院财务管理专业理论教学大纲（2018)目录《管理学》课程教学大纲1《会计学》课程教学大纲..12《经济法》课程教学大纲21《微观经济学》课程教学大纲27《宏观经济学》课程教学大纲.351《统计学》课程教学大纲.42《税法》课程教学大纲.49.53《财务管理专业导论》课程教学大纲《财务管理学》课程教学大纲.58《中级财务会计》课程教学大纲.68《财务分析》课程教学大纲.79《运营管理》课程教学大纲..86《成本会计》课程教学大纲.95《管理会计》课程教学大纲..101106《资本市场》课程教学大纲《投资学》课程教学大纲，112《创业学》课程教学大纲.119
（四）晋中学院财务管理专业理论教学大纲（2018） 目 录 《管理学》课程教学大纲.1 《会计学》课程教学大纲.12 《经济法》课程教学大纲.21 《微观经济学》课程教学大纲.27 《宏观经济学》课程教学大纲.35 《统计学》课程教学大纲.42 《税法》课程教学大纲.49 《财务管理专业导论》课程教学大纲.53 《财务管理学》课程教学大纲.58 《中级财务会计》课程教学大纲.68 《财务分析》课程教学大纲.79 《运营管理》课程教学大纲.86 《成本会计》课程教学大纲.95 《管理会计》课程教学大纲.101 《资本市场》课程教学大纲.106 《投资学》课程教学大纲.112 《创业学》课程教学大纲.119
《计量经济学》课程教学大纲.125《政府与非营利组织会计》课程教学大纲132《市场营销学》课程教学大纲.139146《组织行为学》课程教学大纲《人力资源管理》课程教学大纲.155.164《高级财务会计》课程教学大纲《金融学》课程教学大纲，.168《审计学》课程教学大纲176《高级财务管理》课程教学大纲183.190《资产评估学》课程教学大纲《文献检索与论文写作》课程教学大纲.198..203《公司绩效评价》课程教学大纲210《税法一》课程教学大纲219《税法二》课程教学大纲.228《涉税服务相关法律》课程教学大纲.243《财务与会计》课程教学大纲..248《涉税服务实务》考试大纲.260《税法》课程教学大纲.267《经济法》课程教学大纲
《计量经济学》课程教学大纲.125 《政府与非营利组织会计》课程教学大纲.132 《市场营销学》课程教学大纲.139 《组织行为学》课程教学大纲.146 《人力资源管理》课程教学大纲.155 《高级财务会计》课程教学大纲.164 《金融学》课程教学大纲.168 《审计学》课程教学大纲.176 《高级财务管理》课程教学大纲.183 《资产评估学》课程教学大纲.190 《文献检索与论文写作》课程教学大纲.198 《公司绩效评价》课程教学大纲.203 《税法一》课程教学大纲.210 《税法二》课程教学大纲.219 《涉税服务相关法律》课程教学大纲.228 《财务与会计》课程教学大纲.243 《涉税服务实务》考试大纲.248 《税法》课程教学大纲.260 《经济法》课程教学大纲.267
《会计》课程教学大纲274281《审计学》课程教学大纲《财务成本管理》课程教学大纲.286293《公司战略与风险管理》课程教学大纲《商业分析》课程教学大纲.298《管理会计与报告》课程教学大纲.303《战略管理》课程教学大纲.308《商业应用》课程教学大纲315《会计准则》课程教学大纲320《内部控制与风险管理》课程教学大纲.326《公司治理》课程教学大纲.333..340《公共关系学》课程教学大纲347《商务谈判》课程教学大纲《领导科学与艺术》课程教学大纲.353《纳税筹划》课程教学大纲.362《晋商文化》课程教学大纲.368
《会计》课程教学大纲.274 《审计学》课程教学大纲.281 《财务成本管理》课程教学大纲.286 《公司战略与风险管理》课程教学大纲.293 《商业分析》课程教学大纲.298 《管理会计与报告》课程教学大纲.303 《战略管理》课程教学大纲.308 《商业应用》课程教学大纲.315 《会计准则》课程教学大纲.320 《内部控制与风险管理》课程教学大纲.326 《公司治理》课程教学大纲.333 《公共关系学》课程教学大纲.340 《商务谈判》课程教学大纲.347 《领导科学与艺术》课程教学大纲.353 《纳税筹划》课程教学大纲.362 《晋商文化》课程教学大纲.368
《管理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：管理学课程编号：1312001B课程类别：专业基础课程总学时：51总学分：3适用专业：财务管理二、课程性质与任务课程性质：管理学是财务管理专业的学科专业基础课程，本课程属于马工程课程。以各项管理普遍适用的原理与方法为研究对象，以一般管理过程的各项职能为框架，全面介绍管理的基本思想、基本原理和基本方法，以及管理思想的发展过程。课程任务：使同学们对管理、管理者、管理科学等形成系统认识，掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念，了解国内外管理思想和理论的形成的发展，为进一步学习专业课和日后的实际管理工作奠定理论基础。三、课程教学目标通过学习该课程，要求学生了解管理学的基本原理，掌握管理学的五大职能，并将其运用到企业管理实践中，培养学生在管理方面的应用能力和创新能力，使学生从管理学知识的学习中获益。四、教学方法与手段方法：采用讲授法、讨论法、练习法及案例分析法来进行课堂教学。教学手段：选择板书结合PPT五、考核方式本课程为考试课，采用闭卷考试的考核方式，其中卷面成绩占70%，平时成绩占30%。1
1 《管理学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：管理学 课程编号：1312001B 课程类别：专业基础课程 总学时：51 总学分：3 适用专业：财务管理 二、课程性质与任务 课程性质：管理学是财务管理专业的学科专业基础课程，本课程属于马工程课程。以各 项管理普遍适用的原理与方法为研究对象，以一般管理过程的各项职能为框架，全面介绍 管理的基本思想、基本原理和基本方法，以及管理思想的发展过程。 课程任务：使同学们对管理、管理者、管理科学等形成系统认识，掌握现代管理的基本 原理、一般方法并树立科学的管理理念，了解国内外管理思想和理论的形成的发展，为进 一步学习专业课和日后的实际管理工作奠定理论基础。 三、课程教学目标 通过学习该课程，要求学生了解管理学的基本原理，掌握管理学的五大职能，并将其运 用到企业管理实践中，培养学生在管理方面的应用能力和创新能力，使学生从管理学知识 的学习中获益。 四、教学方法与手段 方法：采用讲授法、讨论法、练习法及案例分析法来进行课堂教学。 教学手段：选择板书结合 PPT 五、考核方式 本课程为考试课，采用闭卷考试的考核方式，其中卷面成绩占 70%，平时成 绩占 30%
六、课时分配章学时章名次讲授实训合计133管理导论244管理理论的历史演变333决策与决策过程343环境分析与理性决策544决策的实施与调整644组织设计72 2人员配备844组织文化944领导的一般理论104激励42112沟通4124控制的类型与过程4134控制的方法与技术2142风险控制与危机管理2152创新原理2162组织创新合计5151七、教学内容第一章管理导论（3学时）【教学目标】通过本章的学习，使学生了解管理的产生、为什么学习管理学、如何学习管理学等问题，理解管理学的研究对象、内容与特点，掌握管理的含义、特征，管理的职能、性质，为以后各章的学习奠定基础。【教学内容】1.1管理的内涵与本质2
2 六、课时分配 章 次 章 名 学 时 讲授 实训 合计 1 管理导论 3 3 2 管理理论的历史演变 4 4 3 决策与决策过程 3 3 4 环境分析与理性决策 3 3 5 决策的实施与调整 4 4 6 组织设计 4 4 7 人员配备 2 2 8 组织文化 4 4 9 领导的一般理论 4 4 10 激励 4 4 11 沟通 2 2 12 控制的类型与过程 4 4 13 控制的方法与技术 4 4 14 风险控制与危机管理 2 2 15 创新原理 2 2 16 组织创新 2 2 合计 51 51 七、教学内容 第一章 管理导论 （3 学时） 【教学目标】 通过本章的学习，使学生了解管理的产生、为什么学习管理学、如何学习管理学等问 题，理解管理学的研究对象、内容与特点，掌握管理的含义、特征，管理的职能、性质，为 以后各章的学习奠定基础。 【教学内容】 1.1 管理的内涵与本质
1.2管理的基本原理与方法1.3管理活动的时代背景【教学重点】管理的内涵与本质，管理的基本原理与方法【教学难点】管理的内涵与本质【学时数】讲授3学时第二章管理理论的历史演变(4 学时)【教学目标】通过本章的学习，使学生掌握各古典管理理论、行为科学管理理论的主要内容、特点、作用及代表人物。【教学内容】2.1古典管理理论2.2现代管理流派2.3当代管理理论【教学重点】古典管理理论、行为科学管理理论的历史和学术背景及主要内容，当代管理理论的发展【教学难点】科学管理、行为科学、决策学派【学时数】讲授 4 学时第三章决策与决策过程(3学时)【教学目标】通过本章的学习，使学生了解决策的定义、原则与依据，按各种不同的标准对决策所进行的分类，决策过程通常所包括的几个步骤。【教学内容】3
3 1.2 管理的基本原理与方法 1.3 管理活动的时代背景 【教学重点】 管理的内涵与本质，管理的基本原理与方法 【教学难点】 管理的内涵与本质 【学时数】 讲授 3 学时 第二章 管理理论的历史演变 （4 学时） 【教学目标】 通过本章的学习，使学生掌握各古典管理理论、行为科学管理理论的主要内容、特点、 作用及代表人物。 【教学内容】 2.1 古典管理理论 2.2 现代管理流派 2.3 当代管理理论 【教学重点】 古典管理理论、行为科学管理理论的历史和学术背景及主要内容，当代管理理论的发展 【教学难点】 科学管理、行为科学、决策学派 【学时数】 讲授 4 学时 第三章 决策与决策过程 （3 学时） 【教学目标】 通过本章的学习，使学生了解决策的定义、原则与依据，按各种不同的标准对决策所进 行的分类，决策过程通常所包括的几个步骤。 【教学内容】
3.1决策及其任务3.2决策的类型与特征3.3决策过程与影响因素【教学重点】决策的类型与特征【教学难点】决策及其任务、决策的类型与特征【学时数】讲授3学时第四章环境分析与理性决策(3学时)【教学目标】通过本章的学习，使学生了解组织管理内外部的环境要素，理解理性决策与非理性决策的差异，掌握决策方法。【教学内容】4.1组织的内外部环境要素4.2理性决策与非理性决策4.3决策方法【教学重点】组织内外部环境要素、决策方法【教学难点】决策方法【学时数】讲授 3学时决策的实施与调整第五章(4 学时)【教学目标】通过本章的学习，使学生了解计划的概念，计划的构成要素，计划的性质，计划的分类标准，计划编制过程；掌握计划与决策的逻辑关系，各类型计划之间的关系，计划层级体系，4
4 3.1 决策及其任务 3.2 决策的类型与特征 3.3 决策过程与影响因素 【教学重点】 决策的类型与特征 【教学难点】 决策及其任务、决策的类型与特征 【学时数】 讲授 3 学时 第四章 环境分析与理性决策 （3 学时） 【教学目标】 通过本章的学习，使学生了解组织管理内外部的环境要素，理解理性决策与非理性决 策的差异，掌握决策方法。 【教学内容】 4.1 组织的内外部环境要素 4.2 理性决策与非理性决策 4.3 决策方法 【教学重点】 组织内外部环境要素、决策方法 【教学难点】 决策方法 【学时数】 讲授 3 学时 第五章 决策的实施与调整 （4 学时） 【教学目标】 通过本章的学习，使学生了解计划的概念，计划的构成要素，计划的性质，计划的分类 标准，计划编制过程；掌握计划与决策的逻辑关系，各类型计划之间的关系，计划层级体系
计划编制过程的内在逻辑；理解决策追踪与调整的环节。【教学内容】5.1实施决策的计划制定5.2推进计划的流程和方法5.3决策追踪与调整【教学重点】推进计划的流程和方法，决策追踪与调整。【教学难点】推进计划的流程和方法【学时数】讲授4学时第六章组织设计(4 学时)【教学目标】通过本章的学习，使学生了解组织的定义及组织设计的必要性，权变式组织设计与传统的组织设计的不同之处，组织结构的定义与三大基本特征，职权的定义、来源、种类，权力的定义、来源和种类，授权的定义、过程与原则，通过区分层级结构与有机结构可以得出的不同结构类型。【教学内容】6.1组织设计的任务与影响因素6.2组织结构6.3组织整合【教学重点】组织设计的任务，组织结构的类型及优缺点，组织各种力量的整合。【教学难点】组织各种力量的整合【学时数】讲授 4 学时第七章人员配备5
5 计划编制过程的内在逻辑；理解决策追踪与调整的环节。 【教学内容】 5.1 实施决策的计划制定 5.2 推进计划的流程和方法 5.3 决策追踪与调整 【教学重点】 推进计划的流程和方法，决策追踪与调整。 【教学难点】 推进计划的流程和方法 【学时数】 讲授 4 学时 第六章 组织设计 （4 学时） 【教学目标】 通过本章的学习，使学生了解组织的定义及组织设计的必要性，权变式组织设计与传统 的组织设计的不同之处，组织结构的定义与三大基本特征，职权的定义、来源、种类，权力 的定义、来源和种类，授权的定义、过程与原则，通过区分层级结构与有机结构可以得出的 不同结构类型。 【教学内容】 6.1 组织设计的任务与影响因素 6.2 组织结构 6.3 组织整合 【教学重点】 组织设计的任务，组织结构的类型及优缺点，组织各种力量的整合。 【教学难点】 组织各种力量的整合 【学时数】 讲授 4 学时 第七章 人员配备
(2学时)【教学目标】通过本章的学习，使学生了解人员配备的任务、过程，人员配备的一般原则，员工招聘的标准和来源，人员培训的目标和内容，绩效评估的定义和作用，职业计划与发展的意义以及阶段性特点。【教学内容】7.1人员配备的任务、工作内容和原则7.2人员选聘7.3人事考评7.4人员的培训与发展【教学重点】人员配备的任务、过程、一般原则，员工招聘的标准和来源，人员培训的目标和内容绩效评估的定义和作用【教学难点】人员选聘、人事考聘【学时数】讲授 2 学时第八章组织文化(4 学时)【教学目标】通过本章的学习，使学生掌握组织文化的概念、特征和基本结构，理解组织文化对企业管理的重要作用。【教学内容】8.1组织文化概述8.2组织文化的构成与功能8.3组织文化塑造【教学重点】组织文化的构成与功能、组织文化的塑造【教学难点】6
6 (2 学时） 【教学目标】 通过本章的学习，使学生了解人员配备的任务、过程，人员配备的一般原则，员工招聘 的标准和来源，人员培训的目标和内容，绩效评估的定义和作用，职业计划与发展的意义以 及阶段性特点。 【教学内容】 7.1 人员配备的任务、工作内容和原则 7.2 人员选聘 7.3 人事考评 7.4 人员的培训与发展 【教学重点】 人员配备的任务、过程、一般原则，员工招聘的标准和来源，人员培训的目标和内容， 绩效评估的定义和作用 【教学难点】 人员选聘、人事考聘 【学时数】 讲授 2 学时 第八章 组织文化 （4 学时） 【教学目标】 通过本章的学习，使学生掌握组织文化的概念、特征和基本结构，理解组织文化对企 业管理的重要作用。 【教学内容】 8.1 组织文化概述 8.2 组织文化的构成与功能 8.3 组织文化塑造 【教学重点】 组织文化的构成与功能、组织文化的塑造 【教学难点】
组织文化的塑造【学时数】讲授4学时第九章领导的一般理论(4学时)【教学目标】通过本章的学习，使学生了解领导与管理，领导的三种作用，权力与领导的关系，领导者的基本分类，领导方式的基本类型，领导方式行为论，领导方式情景论。【教学内容】9.1领导的内涵与特征9.2领导与领导者9.3领导与被领导者9.4领导与情境【教学重点】领导理论【教学难点】领导理论【学时数】讲授 4 学时第十章激励(4 学时)【教学目标】通过本章的学习，使学生了解激励的原理、激励对行为的作用、激励产生的原因，掌握需要与激励的关系，X理论和Y理论，激励理论的分类基础及其三种类型一一内容理论、过程理论和强化理论，激励的基本形式和实务【教学内容】10.1激励基础10.2激励理论7
7 组织文化的塑造 【学时数】 讲授 4 学时 第九章 领导的一般理论 （4 学时） 【教学目标】 通过本章的学习，使学生了解领导与管理，领导的三种作用，权力与领导的关系，领 导者的基本分类，领导方式的基本类型，领导方式行为论，领导方式情景论。 【教学内容】 9.1 领导的内涵与特征 9.2 领导与领导者 9.3 领导与被领导者 9.4 领导与情境 【教学重点】 领导理论 【教学难点】 领导理论 【学时数】 讲授 4 学时 第十章 激 励 (4 学时） 【教学目标】 通过本章的学习，使学生了解激励的原理、激励对行为的作用、激励产生的原因，掌 握需要与激励的关系，X 理论和 Y 理论，激励理论的分类基础及其三种类型——内容理论、 过程理论和强化理论，激励的基本形式和实务 【教学内容】 10.1 激励基础 10.2 激励理论