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一、制定本课程实验大纲依据 依据2000级作物专业栽培学教学计划和教学大纲的要求,为达到教学目的和要求而制定。 二、本课程实验教学的作用 要求学生牢固掌握和深入理解每个实验的基本原理,学会用原理解决实践中的问题。做到理论与实践相结合。实验中要认真、仔细,爱护 公物,并能严格遵守课堂纪律,以保证顺利完成每次试验。 三、本课程实验教学目及学生能力标准 1、通过实验教学验证部分作物栽培学的基础理论,加强学生对一些 基本概念、基本原理的理解与掌握。 2、通过实验教学使学生掌握一些作物栽培研究的基本方法。 3、通过实验教学培养学等的动手能力和创新能力,加强学生基本技 能的训练,培养学生运用栽培学的知识与技能解决作物生产实践中有关 问题的能力
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小学三年级上《刮大风》教案设计-平湖中心学校-彭晶
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小学三年级上《刮大风》课件-平湖中心学校-彭晶.zip
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1.白花三叶草是自交不亲和的,所以阻止了自花受精。白花三叶草的晨子上缺乏条斑是一 种隐性纯合状态,vv,大约16%植株有这种表型。白花三叶草植株中有多少比例对这个隐 性性等位基因v是杂合的?白花三叶草植株产生的花粉中,有多少比例带有这个隐性等位 基因?
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山东第一医科大学:《医学影像电子学》课程教学资源(试卷习题)医学影像电子学习题与答案(三)多级放大电路
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§1 生物大分子结构测定的三种主要方法 §2 X-射线衍射测定蛋白质结构 §3 电子显微镜三维重构技术 §4 三维结构可视化 3D-structure visualization §5 结构-功能关系的分析与预测 Structure-function relationship
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(一)端脑的外形和分叶 1、大脑纵裂、大脑横裂 2、左、右大脑半球 3、三个面
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陕西省西工大附中2013届高三上学期第四次适应性训练语文试卷_2013年普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第四次适应性训练
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山东建筑大学:《高等数学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 微分中值定理与导数的应用 第二节 洛必达法则
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一、泰勒公式 二、函数的泰勒展开式举例
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