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复旦大学:《城市绿地规划与设计》学生作业论文_学校绿地规划中生态学原理的运用
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复旦大学:《城市绿地规划与设计》试题与答案_绿地规划与设计试题C卷07答案
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《高中地理》全程设计训练题库(选修2区域发展,课后习题,含解答)第2章 资源、环境与区域发展_第二章过关检测(B卷)
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《高中地理》全程设计训练题库(选修2区域发展,课后习题,含解答)第2章 资源、环境与区域发展_第二章过关检测(A卷)
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《高中地理》全程设计训练题库(选修2区域发展,课后习题,含解答)第2章 资源、环境与区域发展_第3节 资源枯竭型城市的转型发展
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《高中地理》全程设计训练题库(选修2区域发展,课后习题,含解答)第2章 资源、环境与区域发展_第2节 生态脆弱区的综合治理
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《高中地理》全程设计训练题库(必修第二册,课后习题,含解答)第5章 环境与发展_第五章过关检测(B卷)
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《高中地理》全程设计训练题库(必修第二册,课后习题,含解答)第5章 环境与发展_第五章过关检测(A卷)
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《高中地理》全程设计训练题库(必修第二册,课后习题,含解答)第5章 环境与发展_第3节 中国国家发展战略举例
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水体是地面水(河流、湖泊、沼泽、水库地下水和海洋的总称。它不仅仅指水,还包括 水中的溶解物、悬浮物、水生生物和底泥等,是一个完整的生态系统。在环境污染研究中, “水”和“水体”是两个不相同的概念,应当区别开来。例如,重金属污染物易于从水中转移 到底泥里,水中的重金属含量一般都不高,若着眼于水,似乎水污染并不严重,但是从整个水 体看,污染就可能很严重
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