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《Altium Designer》软件教程教学资源(PPT课件讲稿)第3章 电路原理图设计进阶
文档格式:PPT 文档大小:2.71MB 文档页数:75
本章描述: Altium designer 10原理图设计好了以后,通常要做一些处理,以便于PCB的设计及后续工作的进行,本章主要学习原理图设计好之后的一些常规处理方法。 本章目标: 熟悉对原理图添加PCB设计规则、掌握使用SCH Filter与Navigator面板进行快速浏览、掌握原理图设计的查错及编译、掌握打印与报表输出使用方法。 3.1 对原理图添加PCB设计规则 3.2 使用SCH Filter与Navigator面板进行快速浏览 3.3 原理图设计的查错及编译 3.4 打印与报表输出 3.5 项目实训
《园林艺术与设计原理》课程教学资源(园林艺术与设计原理试题及答案纲要)
文档格式:DOC 文档大小:27KB 文档页数:2
一.填空(20分,每空0.5分) 1.园林设计必须遵循的原则:适用、经济、美观。 2.园林的形式为四类:规则式、自然式、混合式和自由式。 3.颐和园中的廓如亭与南湖岛通过十七孔桥的连接达到拟对称均衡的效果。 4.园林中的墙,常作成漏花墙或栅栏墙这就打破了实墙的沉重闭塞感,产生虚实对比的效果。 5.园林中小型景物的合适视距约为景物高度的3倍。宽度大于高度的景物,合适视距约为景物宽度的1.2倍
《机械制造技术基础》课程教学资源(教案讲义,打印版)第六章 机床夹具设计原理
文档格式:PDF 文档大小:1.97MB 文档页数:12
1.机床夹具概述 2.工件的定位原理及定位元件 3.定位误差分析计算 4.工件的加紧及夹紧装置 5.机床夹具的设计要求及设计步骤 6.机床夹具设计举例
南京大学:《面向对象技术 OOT》课程教学资源(PPT课件讲稿)16 构件化软件 Component Software
文档格式:PPT 文档大小:1.95MB 文档页数:77
Part 1: OO基础 OO基本原理 Design by Contract 异常处理;并发对象;持久对象 Part 2: OO设计原则和设计模式 敏捷软件开发方法 OO设计原则 OO设计模式 应用框架技术 AOP
南阳理工学院:《混凝土结构》第三章 极限状态设计原则
文档格式:PPT 文档大小:136.5KB 文档页数:22
3.1极限状态设计原则 3.1.1建筑结构的功能要求 1安全性建筑结构在其设计使用年限内应能够承 受可能出现的各种作用。且在设计规定的偶然事 件发生时及发生后,结构应能保持必需的整体稳 定性,不致倒塌
黑龙江八一农垦大学草业科学专业:《田间试验与统计分析》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:87KB 文档页数:7
课程简介:本课介绍了科学研究和科学试验基本知识、田间试验的设计原理和方 法、田间试验的实施原则和方法、试验资料的整理、概率和正态分布等、统计推断的原理 和方法、次数资料的统计分析、方差分析的原理和方法、单因素试验的统计分析、多因素 试验的统计分析、直线相关和回归分析、多元线性回归与相关分析等内容。本课另称“试 验统计方法”“试验与统计”“生物统计”等
农业专业:《田间试验与统计分析》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:67KB 文档页数:5
课程简介:本课介绍了科学研究和科学试验基本知识、田间试验的设计原理和方 法、田间试验的实施原则和方法、试验资料的整理、概率和正态分布等、统计推断的原理 和方法、次数资料的统计分析、方差分析的原理和方法、单因素试验的统计分析、多因素 试验的统计分析、直线相关和回归分析、多元线性回归与相关分析等内容。本课另称: “试验统计方法”、“试验与统计”、“生物统计”等
长春工业大学:《产品设计原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 产品设计的系统性
文档格式:PPTX 文档大小:2.47MB 文档页数:61
概述 系统论中的一般问题 系统论与产品设计 产品设计中的系统分析
华中科技大学:《钢结构设计原理》课程电子教案(PPT教学课件)第五章 梁的设计
文档格式:PPT 文档大小:763.5KB 文档页数:25
1、梁的类型和梁格布置 2、梁的设计 3、腹板加劲肋的布置和设计
农业专业:《田间试验与统计方法》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:58KB 文档页数:5
1、课程简介:本课介绍了科学研究和科学试验基本知识、田间试验的设计原理和方 法、田间试验的实施原则和方法、试验资料的整理、概率和正态分布等、统计退推断的原 理和方法、次数资料的统计分析、方差分析的原理和方法、单因素试验的统计分析、多因 素试验的统计分析、直线相关和回归分析、多元线性回归与相关分析等内容。本课另称 “试验统计方法”“试验与统计”“生物统计”等。 2、地位和任务:本门课程是作物、植保、园艺本科专业必修的专业基础、工具课, 其任务是培养学生树立注重调查、注重试验的唯物主义科学观和实践第一的科学素质使学 生掌握与所学专业领域有关科学调查、试验等工作中方案的设计、过程的实施和结果统计 分析的基本能力
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