在物理测量中,使用某种合适的测量工具测量物体所获得的数量资料(即数值与单位)可 以对所要测量物体的属性给出明确的意义。但在教学测量中,用分数描述行为反应的心理属 性,它的意义就不那么明确了。例如,学生的某次数学测验成绩是依赖他们掌握语文或物理 的知识和能力所得到的,那么这次数学成绩在很大程度上并不能反映所要测量的逻辑思维、 运算和空间想象等方面的心理属性

延安大学物理与电子信息学院：《大学物理实验》实验讲义_固体液体密度测量——压力传感器测量物体的密度

●设定误差 ●设定误差的检验 ●测量误差

本文记录了使用光镊技术,测量空气粘滞系数的实验的全过程

小学《科学》课程教学资源：用不同的物体来测量用不同物体来测量 教学设计（曾玉屏）

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[实验目的] 1、熟悉生命体征的正常值。 2、学会生命体征观察及测量方法

本文首先综述了飞机大尺寸测量场构建的相关进展。其次,介绍了自动化柔性扫描路径规划的研究选展。然后,列举了柔性仳测量在飞机蒙皮间隙测量、整机水平测量和数宇化预装配等方面的应用现状。最终总结得出,飞机自动化柔性大尺寸测量技术的研究对提高飞机制造过程中的质量控制具有重要的实际意义