中国地质大学（武汉）：《数字逻辑实验》课程教学资源（实验内容）实验六 译码器和数据选择器（综合性）

中国地质大学（武汉）：《数字逻辑实验》课程教学资源（实验内容）实验五 集成计数器及寄存器（综合性）

中国地质大学（武汉）：《数字逻辑实验》课程教学资源（实验内容）实验四 集成电路测试及研究（设计性）

中国地质大学（武汉）：《数字逻辑实验》课程教学资源（实验内容）实验三 触发器（验证性）

中国地质大学（武汉）：《数字逻辑实验》课程教学资源（实验内容）实验二 组合逻辑电路（综合性）

物流的概念 物流与电子商务 物流管理 物流的模式 第三方物流与物流一体化 物流新的发展 供应链管理

上海交通大学：农业资源与环境专业《地质地貌学》课程教学大纲

《地质测量学》电子教案

就几何形态而论,任何构造都可看成是面状构造或线状构造 面状构造和线状构造都可以分成为“透入性”和“非透入性 ”两类。 透入性构造均匀地弥漫于地质体中的构造,反映地质体作 为一个整体,也均匀地发生了变形

中国科学院大学：地质学一级与二级学科课程设置及课程大纲汇总（2010）