教学目的:通过对传统宏观调控理论的了解, 认识到由于经济主体及其行为的网络化,不仅对 传统的宏观调控理论提出了挑战,而且还极大地 增强了国家宏观间接调控的有效性,从而为经济 发展提供清晰、迅捷的经济政策环境。 教学要求:重点掌握宏观调控理论产生的原因 以及网络经济带给传统宏观调控理论的挑战

也就是45度线模型。 这是高度简化的凯恩斯宏 观经济模型,以最简单的 方式说明宏观经济总量的 决定

素材 中国经济运行中的高增长与低效益并存现象，有人称之谓“令人费解的宏观 与微观相悖之谜

一、国内生产总值(GDP) 二、消费价格指数(CPI) 三、失业率

一、本章的教学目的与要求： 价格水平的决定理论； 宏观短期均衡所决定的变量；

3. 1 The AE-NI Model 支出收入模型

第 1 章 宏观经济学概论 1.1 宏观经济学的产生和发展 1.1.1 宏观经济学的产生 1.1.2 “正统学派”的宏观经济学 1.1.3 “滞胀”与宏观经济学的

5.1财政政策和货币政策的影响 5.1.1财政政策 5.1.2货币政策 5.1.3财政和货币政策的影响

第一节经济学的对象 第二节微观经济学与宏观经济学

第一节 国民收入的核算 第二节 国民收入的循环 第三节 宏观经济中的其他重要变量