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Teaching Points l. Background knowledge ll. Introduction to the passage lll . Text Analysis IV. Rhetorical devices V. Questions
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复旦大学:《学术英语(管理科学)Academic English for Business》学生学术英语课程项目_Academic English:Win Back Online Shoppers
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复旦大学:《学术英语(管理科学)Academic English for Business》学生学术英语课程项目_Academic English:Business
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lBackground knowledge lI. Introduction to the passage lⅢ. Text Analysis ⅣV. Rhetorica| devices V. Questions
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《大学英语 2》课程基本信息 《大学英语 2》教学进度计划表 第 一 周 Unit 1 Ways of Learning 预习课文 第 二 周 Unit 1 Ways of Learning Unit 2 Values 复述课文 听写 第 三 周 Unit 2 Values 作文 第 四 周 Unit 3 The Generation Gap 预习课文 第 五 周 Unit 3 The Generation Gap Unit 4 The Virtual World 复述课文 听写 第 六 周 Unit 4 The Virtual World 作文 讨论 第 七 周 Mid-Term Revision 预习课文 第 八 周 Unit 5 Overcoming Obstacles 复述课文 听写 第 九 周 Unit 5 Overcoming Obstacles Unit 6 Women, Half the Sky 作文 第 十 周 Unit 6 Women, Half the Sky 预习课文 第 十 一 周 Unit 7 Learning about English 复述课文 翻译 第 十 二 周 Unit 7 Learning about English Unit 8 Protecting Our Environment 讨论 第 十 三 周 Unit 8 Protecting Our Environment 第 十 四 周 General Revision 第 十 五 周 General Revision
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Test on New Integrated English Test A(Band II, June, 2004) Part I Listening Comprehension (20%) Section A Directions: In this section, you will hear 10 short dialogues. At the end of each dialogue, a question will be asked about what was said. Both the dialogues and the questions will be spoken
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PUBLISHED BY THE PRESS SYNDICATE OF THE UNIVERSITY OF CAMBRIDGE The Pitt Building,Trumpmgton Street, Cambridge CB2 1RP, United Kingdom CAMBRIDGE, UNIVRRSITY PRESS The Edinburgh Building, Cambridge CB2 2RU, UK
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Choose the best word to fill each gap from the Complete the second half of the conversation alternatives below. with an alternative below. My name is Bruno and I (1) from Portugal A Hello. Nice to meet you. My name's Cristina
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Reading skills of scientific and technical English Reading for Main Idea(获取主题思想) 我们可以把获取主题思想的阅读技巧分四步 1.辨认主题名词 identify subject word 2.找出主题词 find subject word 3.获取主题思想 gain main idea 4.避免不相关的内容 avoid disrelated content
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Here the vowels of American English are plotted according to the point of primary obstruction by the tongue in the articulation of the sound. \Low\ refers not only to the position of the tongue but the jaw as well
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