《数学教学论》课程教学资源（书籍教材）高中数学教材_新课标_学生用书（不全）必修2

《数学教学论》课程教学资源（书籍教材）高中数学教材_新课标_学生用书（不全）必修4

《数学教学论》课程教学资源（书籍教材）高中数学教材_新课标_学生用书（不全）必修3

一、茎木类中药的类型： 二、性状鉴别： 三、茎类中药的显微鉴别：

一、中药鉴定的依据和一般程序 二、中药鉴定的一般方法：

《数学教学论》课程教学资源（学习资料）高考中数学思想方法的体现（PPT）

《数学教学论》课程教学资源（学习资料）求解中考数学压轴题的常见数学思想方法

中医治疗学是以辨证论治为特色的临床医学学科。与西医治疗学的区别在于，她荟萃了数千年来历代医家认识疾病、防治疾病的丰富经验，具有高度的实践性，直接来自于临床的医疗实践，是中医学的精华所在。中医治疗学的实验研究，旨在利用现代科学（包括医学）方法手段对中医治疗学进行验证、阐释和发展

《数学教学论》课程教学资源（学习资料）数学能力取决于数学思想方法——由分析2011年安徽省中考数学试题得到的启示

北宋五子(周敦颐、邵雍、张载、程颢、 程颐)所创立的理学发展至南宋，日趋成熟， 进入理学体系的完善时期。朱熹吸取北宋五子 的理学成果，建立起庞大的理学体系，成为理 学的集大成者。不仅如此，朱熹还对儒家以外 的其他诸多门派的学术多有涉猎，尤其是对道 家、道教之学更有独到的研究，他在天文学、 历法、地理学等方面也有比较深入的探讨。故 而，所谓“集大成”实际上具有相当广泛的学 术文化与自然科学的背景