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浙江科技大学:《物理化学》课程教学资源(教学大纲)2008版物理化学实验A课程教学大纲
文档格式:PDF 文档大小:109.41KB 文档页数:3
浙江科技大学:《物理化学》课程教学资源(教学大纲)2008版物理化学实验A课程教学大纲
浙江科技大学:《物理化学》课程教学资源(教学大纲)2007版物理化学实验(B)教学大纲
文档格式:PDF 文档大小:134.53KB 文档页数:4
浙江科技大学:《物理化学》课程教学资源(教学大纲)2007版物理化学实验(B)教学大纲
河南师范大学:《物理化学》课程教学资源_实验二十一 连续流动法研究催化反应动力学
文档格式:DOC 文档大小:91KB 文档页数:5
1实验目的 (1)测量ZnO催化剂对甲醇分解反应的催化活性,了解反应温度对催化反应的影响。 (2)了解动力学实验中流动法的特点与关键掌握分析处理实验数据的方法
石河子大学:《物理诊断学》课程教学资源(教学大纲)物理诊断学实验见习大纲
文档格式:DOC 文档大小:185.5KB 文档页数:22
石河子大学:《物理诊断学》课程教学资源(教学大纲)物理诊断学实验见习大纲
《大学物理》第十一、十二章 量子物理
文档格式:DOC 文档大小:38KB 文档页数:5
1.黑体辐射的实验规律不能从经典物理获得解 释。普朗克提出了能量量子化假设,从而成功地 解释了黑体辐射的实验规律,并导致了量力学的 诞生和许多近代技术。 2.光电效应的实验规律无法用光的波动理论解 释。爱因斯坦提出了光子假设。用爱因斯坦方程h =mv/2+w解释了实验规律
湖南大学:化学化工学院本科专业(2018 版)课程教学大纲合集汇编1(学类核心、专业课、选修课)
文档格式:DOC 文档大小:1.08MB 文档页数:232
学类核心课 化学实验室安全技术 化学类专业导论(研讨课) 无机化学(1) (2) 有机化学(1) (2) 分析化学(1) 分析化学(2) 物理化学(1) (2) 基础化学操作实验 基础无机化学实验 基础有机化学实验(1) (2) 基础分析化学实验(1) (2) 基础物理化学实验(1) 基础物理化学实验(2) 专业核心课 结构化学 高分子化学 生物化学 化工工程基础 化学工程基础实验 专业选修课 波谱分析 波谱分析实验 高等分析化学 化学信息与化学计量学 药物化学 高等有机化学 现代有机合成 生物有机化学 药物分析 药理学 生物技术概论 电化学原理 环境化学 计算化学 纳米化学 高等无机化学 现代物理化学 文献检索 化学前沿 化学专业英语 化学生物学 集中实践环节 生产实习 化学专业实验(中级) 化学专业实验(高级) 毕业实习 毕业设计(论文)220
浙江科技大学:《物理化学》课程教学资源(教学大纲)2015版化工专业物理化学实验A课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:58KB 文档页数:6
浙江科技大学:《物理化学》课程教学资源(教学大纲)2015版化工专业物理化学实验A课程教学大纲
北京化工大学:《物理化学》课程教学资源(大纲教案)工科非化工类卓越工程师实验班《物理化学》教学大纲
文档格式:PDF 文档大小:212.23KB 文档页数:6
北京化工大学:《物理化学》课程教学资源(大纲教案)工科非化工类卓越工程师实验班《物理化学》教学大纲
《大学物理》第十一、十二章 量子物理自测题
文档格式:DOC 文档大小:35.5KB 文档页数:5
1.黑体辐射的实验规律不能从经典物理获得解 释。普朗克提出了能量量子化假设,从而成功地 解释了黑体辐射的实验规律,并导致了量力学的 诞生和许多近代技术。 2.光电效应的实验规律无法用光的波动理论解 释。爱因斯坦提出了光子假设。用爱因斯坦方程h =mv/2+w解释了实验规律
浙江科技大学:《物理化学》课程教学资源(教学大纲)2007版物理化学(E)课内实验教学大纲
文档格式:PDF 文档大小:110.05KB 文档页数:2
浙江科技大学:《物理化学》课程教学资源(教学大纲)2007版物理化学(E)课内实验教学大纲
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