《农村社会学》课程授课教案（讲义）第六章 农村居民的生活方式与村落文化

第一节社会主义生产关系的实质 第二节社会主义初级阶段的基本经济制度

《农村社会学》课程授课教案（讲义）第四章 农村家庭与家族

a Positivism / Anti-positivism Chapter one Auguste comte the law of human progress the theological---the metaphysical--- the positive social statics and social dynamics

西南石油大学：《社会实践》课程教学大纲 Social Practice

第一节社会主义市场经济的特征 第二节计划经济体制向市场经济体制的根本转变

《农村社会学》课程教学大纲（中国农业大学：朱启臻）

唐山广播电视大学：《社会学概论》课程教学资源（试卷习题）2010-2011学年第一学期期末试题（B卷）及参考答案

《中国海洋大学学报——社会科学版》（上海社会科学院法学研究所）：新时代中国海洋强国战略治理体系论纲

侵犯与亲社会行为正好是相对立的社会行为。前者是侵害别人,为社会所拒 绝和控制。后者是帮助别人,为社会所赞同和支持。令人困惑的是,无论人类社 会怎样做抑恶扬善的艰苦努力,侵犯行为并没有象人们期望的那样减少,侵犯也 仍以各种形式伴随人类共存。如何去正确认识侵犯行为的本质,有效地减少侵犯, 无论对于整个社会,还是对于个人自己,都是与日常生活息息相关的重要问题