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《高等数学》课程教学资源:第三章 微分中值定理与导数的应用(3.3)泰勒公式
文档格式:PPT 文档大小:310.5KB 文档页数:13
一、泰勒公式 二、麦克劳林公式
《高等数学》课程教学资源:第二章 导数与微分(2.7)函数的微分
文档格式:PPT 文档大小:482.5KB 文档页数:23
一、微分的定义 二、微分的几何意义 三、基本微分公式与微分运算法则 四、微分在近似计算中的应用
《高等数学》课程教学资源:第二章 导数与微分(2.5)高阶导数
文档格式:PPT 文档大小:335KB 文档页数:9
一、高阶导数的定义 二、几个初等函数的n阶导数 三、函数和差、积的n阶导数
合肥工业大学:《软件工程》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 维护
文档格式:PPT 文档大小:110.5KB 文档页数:26
一、软件维护的定义 二、维护的特点 三、维护过程 四、可维护性
合肥工业大学:《软件工程》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 详细设计(zhhf03)
文档格式:PPT 文档大小:154KB 文档页数:43
一、详细设计及其任务 二、结构程序设计 三、人机界面设计 四、详细设计的工具 五、 Jackson程序设计方法 六、程序复杂度的定量度量
合肥工业大学:《软件工程》课程教学资源(PPT课件讲稿)结构与对象
文档格式:PPT 文档大小:32.5KB 文档页数:8
通常,C库以一组函数开始,但是还有比这些代 表行为和动作的涵数更重要的东西,就是一组表 达相近特性的数据,即结构。 C库中都有各自定义的一组结构和一组作用在这 些结构之上的函数
合肥工业大学:《软件工程》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 OOA
文档格式:PPT 文档大小:58KB 文档页数:28
一、OOA的基本过程 二、需求陈述 三、建立对象模型 四、建立动态模型 五、建立功能模型 六、定义服务
《实验心理学》课程教学大纲
文档格式:DOC 文档大小:43KB 文档页数:6
心理实验的各种变量的分类及应用;实验范式的定义和在心理学中的应用;心理学规律的性质;心理学理论和实验的关系
《发展心理学》课程PPT教学课件(讲稿)第五讲 儿童发展心理学的主要理论观点
文档格式:PPT 文档大小:180KB 文档页数:57
成熟势力说 简称成熟论,其代表人物是美国心理学家格 塞尔(A. Gesell)。格塞尔认为,个体的生 理和心理发展,都是按基因规定的顺序有规 则、有次序地进行的。他把通过基因来指导 发展过程的机制定义为成熟,心理发展是由 机体成熟预先决定与表现的。成熟是推动心 理发展的主要动力,没有足够的成熟,就没 有真正的发展与变化;脱离了成熟的条件, 学习本身并不推动发展
《制浆造纸原理与工程》课程教学资源(PPT课件)第七章 纸和纸板的结构及结构
文档格式:PPT 文档大小:406KB 文档页数:35
纸页结构的特征表述 纸张是由随机散乱的纤维排列而成,纤维一般 平置于纸张平面内,很少有厚度方向的排列, 同时在顺纸机的方向排列的纤维多于垂直纸机 方向的纤维。纤维的长度较短,纤维之间的交 织力较低,纤维之间必须有足够的结合力以提 供纸张所必需的强度。纤维的规格和性能都具 一定的分散性
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