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浙江大学:《公共关系学》课程教学资源(教案讲义)第一章 公共关系的概念
文档格式:DOC 文档大小:47.5KB 文档页数:11
1.管理说 2.传播说 3.传播管理说 4.咨询说 5.关系说 6.协调说
《中国哲学简史》第二章 中国哲学的背景
文档格式:DOC 文档大小:64KB 文档页数:17
在前一章我说过,哲学是对于人生的有系统的反思的思想。在思想的时候,人 们常常受到生活环境的限制。在特定的环境他就以特定的方式感受生活,因而他 的哲学也就有特定的强调之处和省略之处,这些就构成这个哲学的特色。 就个人说是如此,就民族说也是如此。这一章将要讲一讲中华民族的地理、经 济背景,以便说明,一般地说中国文化,特殊地说中国哲学,如何成为现在这样, 为什么成为现在这样
北京大学微电子学系:《数字集成电路设计入门——从HDL到版图》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 Verilog的数据类型及逻辑系统、第七章 结构描述(structural modeling)、第八章 延时模型、第九章 编译控制的使用
文档格式:PPT 文档大小:685KB 文档页数:96
第六章 Verilog的数据类型及逻辑系统 • 学习Verilog逻辑值系统 • 学习Verilog中不同类的数据类型 • 理解每种数据类型的用途及用法 • 数据类型说明的语法 第7章 结构描述(structural modeling) • 如何使用Verilog的基本单元(primitives) • 如何构造层次化设计 • 了解Verilog的逻辑强度系统 第8章 延时模型 学习内容: 1. 如何说明块延时 2. 如何说明分布延时 3. 如何说明路径延时 4. 怎样在模块中说明时序检查 5. 标准延时格式SDF(Standard Delay Format) 第九章 编译控制的使用 • 开发商提供的Verilog库 • 用Verilog库仿真 • Verilog源代码加密 • 其它仿真器相关的问题
山西生物应用职业技术学院:《药用植物学》茎内部构造
文档格式:PPT 文档大小:2.74MB 文档页数:47
1.说出茎尖概念、分区及与根尖区别特征 2.说出茎的初生构造特点及识别特征 3.说出茎的次生构造特点及识别特征 4.说出单子叶植物与双子叶植物茎的区别特征 5. 说出根茎的构造特点
机械工业出版社:《机械故障诊断学》书籍PDF电子版(共九章,主编:钟秉林、黄仁)
文档格式:PDF 文档大小:4.11MB 文档页数:197
本书共分五部分:第一部分是第1章绪论,主要说明工况监视与故障诊断的意义,发展概况,研究、设计系统的指导思想;第二部分是第2、3章、主要说明传感器、信号采集及数据处理;第三部分是第4、5、6章,主要说明一般诊断方法原理及其应用场合;第四部分是第7、8章,以旋转机械及机械制造两个性质不同的工程领域的特点说明诊断方法的应用;最后第五部分是第9章,以大型旋转机械为例,说明工况监视与故障诊断系统的结构、主要模块内容,使读者有一完整的概念
厦门大学:《广告心理学》课程教学资源(教材讲义)第四章 广告说服的原理和方法
文档格式:DOC 文档大小:5.18MB 文档页数:28
在知道了向谁说和说什么之后,接下来要解决的就是如何说的问题。“如何说”才能让 广告消费者听得进去,才能让消费者改变已有的看法,形成有利于广告主或广告品牌的态 度,这就是本章要讨论的主题
《沟通与演讲》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四讲 倾听
文档格式:PPT 文档大小:206.5KB 文档页数:22
莎士比亚说:“最完美的说话艺术不仅是一 味地说,还要善于倾听他人的内在声音。” 马克吐温有句名言:“给予人适当的颂扬, 同时更要聆听别人说话而不加任何辩解。” 卡内基也有类似的见解:“商业会谈并没有 特别秘诀,最重要的是学会如何倾听对方的 说话
《小学科学课程与教学论》课程教学资源(PPT课件)第九章 如何说课
文档格式:PPT 文档大小:2.79MB 文档页数:29
一、什么叫说课 二、说课的原则 三、说课的内容 四、说课的评价 五、需注意的问题
湖南环境生物技术学院:《药用植物的开发与利用》课程教学课件(PPT讲稿)茎内部构造 stem microstructure
文档格式:PPT 文档大小:2.77MB 文档页数:47
1.说出茎尖概念、分区及与根尖区别特征 2.说出茎的初生构造特点及识别特征 3.说出茎的次生构造特点及识别特征 4.说出单子叶植物与双子叶植物茎的区别特征 5. 说出根茎的构造特点 6. 解释:周皮、心材、边材、春材、秋材、年轮
汉译世界学术名著丛书:《战争论》参考书籍PDF电子书(第三卷)
文档格式:PDF 文档大小:1.26MB 文档页数:369
如果两个概念真正构成了逻辑上的对立,也就是说其中 的一个概念是另一个的补充,那么,实际上从一个概念就可 以得出另一个概念来。即使我们有限的智力不能一眼就看清 这两个概念,不能仅仅根据它们的对立,就从一个完整的概 念中得出另一个完整的概念来,但是这一个概念对另一个概 念来说,无论如何也是一个重要的说明,而对它的很多部分 来说,是充分的说明。因此,我们认为《防御》一篇前儿章 中与进攻有关的各点就是相应地对进攻的充分的说明
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