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厦门大学计算机科学系:《大数据技术原理与应用》课程教学资源(PPT课件)第十章 数据可视化
文档格式:PPT 文档大小:7.39MB 文档页数:80
•本章内容介绍了数据可视化的相关知识。数据可视化在大数据分析中具有非常重要的作用,尤其从用户角度而言,它是提升用户数据分析效率的有效手段。•可视化工具包括入门级工具、信息图表工具、地图工具、时间线工具和高级分析工具,每种工具都可以帮助我们实现不同类型的数据可视化分析,可以根据具体应用场合来选择适合的工具。•介绍了一些典型的数据可视化案例,从中可以深刻感受到数据可视化的魅力和重要作用。 10.1 可视化概述 10.1.1 什么是数据可视化 10.1.2 可视化的发展历程 10.1.3 可视化的重要作用 10.2 可视化工具 10.2.1 入门级工具 10.2.2 信息图表工具 10.2.3 地图工具 10.2.4 时间线工具 10.2.5 高级分析工具 10.3 可视化典型案例 • 10.3.1 全球黑客活动 • 10.3.2 互联网地图 • 10.3.3 编程语言之间的影响力关系图 • 10.3.4 百度迁徙 • 10.3.5 世界国家健康与财富之间的关系 • 10.3.6 3D可视化互联网地图APP 10.4 可视化工具实践 • 10.4.1 D3可视化库使用指南 • 10.4.2 Easel.ly信息图制作实践 • 10.4.3 数据可视化之魔镜 • 10.4.4 数据可视化之ECharts
中国地质大学:《资源信息系统》第一章 绪论(1.3)地理信息系统(GIS)技术
文档格式:PPT 文档大小:1.07MB 文档页数:17
地理信息系统(GIS:Geographic Information System或Geo-Information Syistem)是一种特定而又十分重要的空间信息系统,它是采集、存贮、管理、分析和描述整个或部分地球表面(包括大气层 在内)与空间和地理分布有关的空间信息系统(李德仁等, 1995)
中国地质大学:《资源信息系统》第一章 绪论(1.2)地矿数据处理与资源预测评价技术
文档格式:PPT 文档大小:3.91MB 文档页数:60
在资源勘查与开发领域,计算机技术的最早就是用于信息处理和预测评价的。经过多年的发展,这方面的技术类型繁多、内容十分丰富。这些技术可以大致归纳为:勘查与开发数据分析及资源统计预测技术、勘查与开发图件机助编制及多维图示技术、地质—成矿过程计算机模拟技术、资源预测与勘查评价的人工智能技术等几个方面
《工程地质学》课程PPT教学课件:第八章 岩工程地质勘察
文档格式:PPT 文档大小:2.76MB 文档页数:49
§8~1 概述 §8~2 工程地质测绘 §8~3 工程地质勘探 §8~4 现场原位测试 §8~5 现场监测 §8~6工程地质勘察报告的主要内容
《工程地质学》课程PPT教学课件:第六章 地表地质作用
文档格式:PPT 文档大小:1.82MB 文档页数:64
§6~1 风化作用 §6~2 河流的侵蚀、搬运与沉积作用 §6~3 岩溶(喀斯特)作用 §6~4 斜坡与边坡地质作用 §6~5 海岸带地质作用
中国地质大学:《资源信息系统》第五章 地矿空间信息子系统设计与应用(5.1)地矿空间信息子系统的结构与功能
文档格式:PPT 文档大小:8.15MB 文档页数:100
内层为数据管理层,是整个系统的核心,它 贯穿于系统运作的全过程,也贯穿于系统功 能应用的各个层次。数据管理层的职能是实 现数据组织、存贮、检索、转换、传输和交 叉访问
中国地质大学:《资源信息系统》第四章 地矿属性数据库子系统的设计与应用(4.3)地矿资源属性数据库系统的应用
文档格式:PPT 文档大小:3.51MB 文档页数:35
一、周口店野外属性数据采集系统 用于直接在野外地质现场用便携式计算机采集观测到的数据
《工程地质学》课程PPT教学课件:第二章 地壳及物质组成
文档格式:PPT 文档大小:4.63MB 文档页数:54
§2.1地壳是固体地球的外部层圈 §2.2矿物 §2.3岩石
《中国旅游地理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 旅游者地理研究
文档格式:PPT 文档大小:91KB 文档页数:21
• 掌握旅游决策的基本原则和旅游决策行为的过程,熟悉影响旅游决策的因素 • 掌握旅游者的空间行为类型和特点 • 熟悉我国对国际旅游者、国内旅游者的定义以及旅游者的特征 • 了解国外对国际旅游者和国内旅游者的定义 • 了解旅游者产生的地理背景及其影响强度的地域差异 • 了解旅游流的概念,熟悉我国旅游流的现状
《中国旅游地理与地域文化》课程教学资源:教学大纲
文档格式:PDF 文档大小:226.67KB 文档页数:10
根据专业结构的要求,让学生了解我国旅游资源的主要特征和分布规律,了解我国旅游业的形成发展、旅游构成及其变动趋势以及旅游区划等,并让学生掌握我国各旅游区的地理环境概况、旅游资源特征及主要游览区、风景区、风景地、民俗文化等。该课程的最终教学任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能,扩大学生的知识面,合理学生的知识结构,补充学生的旅游地理和地域文化知识
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