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山东大学:《机械制造》课程教学资源(讲义)第三十一讲 世纪星车床说明书
文档格式:PDF 文档大小:1.2MB 文档页数:108
非常感谢您选用了本公司生产的HNC-21/22世纪星 系列数控系统。 本说明书详细介绍了数控编程基本知识、指令体系、 各指令功能的特点、注意事项和宏指令编程方法,并配 以大量典型编程实例和图例加以说明。既可作为世纪星 车床数控系统产品说明书,也可作为数控编程的培训教 材。 在使用本产品前,请先仔细阅读本说明书,以达到 最佳使用效果
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北京化工大学:《物理化学》课程教学资源(知识讲座)物理化学科技讲座(主讲:张丽丹)
文档格式:PDF 文档大小:1.01MB 文档页数:61
一、化学与其他学科的知识交叉 二、化学与20世纪的科技发明 三、 21世纪化学的四大难题 四、绿色化学 五、绿色化学与环境保护
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北京交通大学:《物流学》绿色物流
文档格式:PPT 文档大小:160.5KB 文档页数:27
1.为什么要发展绿色物流 20世纪,由于人类社会采用了 大量生产大量消费大量废弃 的经济模式与生活方式,造成了全球规模的环 境与资源问题。其中物流活动带来的环境污 染已经引起世人的广泛关注。 国际社会认为,在21世纪中,有必要通过改 善物流管理、采用环保型物流技术等途径, 达到社会可持续发展的目的
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《构造地质学》现代构造地质学发展的基本特点
文档格式:DOC 文档大小:22KB 文档页数:2
20 世纪是构造地质学学科蓬勃发展时期,构造地质学学科从基础理论到工作 技术、方法都得到了全面发展。在即将到来的 21 世纪,构造地质学将面临更严 峻的形势。从全球构造角度考虑,新全球构造理论将部分或全部地替代现在的板 块构造理论;
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《新兴传感器》第5章 新型传感器
文档格式:PPT 文档大小:1.56MB 文档页数:110
光(导)纤(维)是20世纪70年代的重要发明之一,它与激光 器、半导体探测器一起构成了新的光学技术,创造了光电子学 的新天地(领域)。光纤的出现产生了光纤通信技术,特别是光纤 在有线通信广的优势越来越突出,它为人类21世纪的通信基础 -信息高速公路奠定了基础,为多媒体(符号、数字、语音 图形和动态图像)通信提供了实现的必需条件。由于光纤只有 许多新的特性,所以不仅在通信方面,而且在其他方面也提出 了许多新的应用方法
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《物流管理基础》课程电子教案(PPT教学课件)第一章 物流管理基础总论 Logistics Management Foundation
文档格式:PPT 文档大小:1.17MB 文档页数:77
随着世界经济一体化和科学技术的飞速发 展,物流产业作为国民经济中一个新的增 长点,正在迅速发展,现代物流成为21 世纪最大的朝阳产业之一
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21 世纪全国高等院校自动化系列实用规划教材:《电机与拖动》PDF电子书
文档格式:PDF 文档大小:10.02MB 文档页数:291
本书包括“电机学”与“电力拖动”两门课程的主要内容,合并为《电机与拖动》。全书共 10 章, 分为直流电机与拖动、变压器、交流电机与拖动、控制电机 4 部分内容,分别从原理、结构、运行特性方 面进行探讨,并在每章节后附有相应的小结与习题便于学生知识的巩固
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北京航空航天大学:《材料力学》第一章 绪论(蒋持平)
文档格式:DOC 文档大小:787.5KB 文档页数:9
材料对人类文明产生过重大影响,历史划分为旧石器,新石器,青铜, 铁器,和现在有人称为的合成材料时代,21 世纪将发展成智能材料时代。 ·材料的力学行为是工程材料研究的重要方面。直至 50~60 年代,力学是 科学技术发展的主导学科,汽车、火车、飞机、火箭、卫星,力学家功居首位, 伽利略、牛顿、卡门、铁摩辛柯、钱学森、钱伟长、钱令希、周培源这些众人 熟知的科学家都为力学家
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农业部黄渤海区渔政局:《渔业法律制度》渤海渔业资源动态变化情况(谭业国)
文档格式:PPT 文档大小:0.99MB 文档页数:12
渤海是在中国海洋生物生产力较高的海域,海洋生物种类繁多,渔 业资源丰富。渤海渔业资源从70年代中期后开始过度利用,加上水 域污染的影响,一些主要经济鱼类资源开始不同程度的衰退。到21 世纪初,渤海传统经济渔业种类资源,有的严重衰退,有的已经枯 竭。:
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《C语言程序设计》课程教材讲义(C语言程序设计上机指导与同步训练)前言(主编:刘迎春、张艳霞)
文档格式:PDF 文档大小:68.61KB 文档页数:1
《C 语言程序设计上机指导与同步训练》是根据北京大学出版社的“21 世纪全国高职 高专计算机系列实用教材规划”而编写的。作者结合多年的 C 语言程序设计教学及改革试 验,以职业技术能力培养为主线,采用边学边练,讲练结合,重点掌握基础知识点,上机 指导形式多样,引导学生在读懂程序、分析程序基础上,再编写程序。本书适用于高职计 算机类专业或非计算机专业开设的《C 语言程序设计》课程的学生
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