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文库(990)
《宏观经济学》课程教学资源:第九章 开放经济下的宏观经济分析
文档格式:DOC 文档大小:33.5KB 文档页数:6
进出口是影响总需求的重要因素。出口是自发性的(即受外国因素影响),进口受本 国收入的影响:进口随本国收入的提高而增加。我们知道自发性支出增加会通过乘数作用 使总产出增加。在开放经济情况下,在增加的收入中。有一部分会购买进口品,因此,乘 数会变小。换言之,Is曲线变得更为陡峭。净出口(出口一进口)还受到价格水平和汇率 的影响
中南民族大学:《宏观经济学》课程教学资源(案例)2004中国宏观调控的困局
文档格式:DOC 文档大小:35KB 文档页数:4
一、经济运行的新形态 从去年下半年开始,中国再次出现了经济增长加速的势头,一直持续到今年,并会延续 到明年。从需求方面看,主要是由出口和投资拉动,从供给方面看,增长最快的是重工业, 这都没有什么新奇的地方,自改革开放以来出口就始终是中国经济增长的强大拉力,在前
云南财贸学院:《宏观经济学》课程PPT教学课件_第二十二章 宏观经济学在目前的争论和共识
文档格式:PPT 文档大小:1.79MB 文档页数:24
一、货币主义的理论基础 1、新货币数量论 (1)11年,美国经济学家欧文·费希尔提出的“交易方程”P=M, 强调货币的流通(交易)手段的作用 4(2)1917年,英国经济学家AC庇古(4CPgo)提出“剑桥方 程”M=kY=P,强调货币的储藏手段的作用 4(3)1936年,凯恩斯的需求方程 L(y,)=L1(y)+L2(r)
《世界经济文汇》:中国宏观社会核算矩阵的编制(范金、杨中卫、赵彤)
文档格式:PDF 文档大小:252.14KB 文档页数:17
在最新的中国投入产出表的基础上,结合其它经济社会发展数据,本文编制了2007年中国宏观社会核算矩阵(SAM)表
复旦大学:《宏观经济学》课程PPT教学课件(初级)第十六章 新凯恩斯主义宏观经济理论
文档格式:PPT 文档大小:208.5KB 文档页数:23
主要内容 1.名义刚性 2.名义价格刚性 3.名义工资刚性 4.真实刚性 5.真实价格刚性 6.真实工资刚性 7.失业、经济周期与政策建议
《宏观经济学原理与实务》课程教学资源(教材讲义)第十三章 开放经济的国民收入理论
文档格式:PDF 文档大小:620.65KB 文档页数:19
通过本章的学习,使学生了解什么是净出口函数以及影响净 出口函数的因素;理解 BP 曲线的义,掌握 BP 曲线的推导过程; 理解净资本流出函数的概念及其影响因素;熟悉开放的宏观经 济模型;熟悉国际收支失衡的具体情形以及调节方法;理解蒙 代尔—弗莱明模型的基本内容和分析方法;了解内外部均衡的政策选择
《宏观经济学》课程教学资源:第三章 扩大的凯恩斯宏观经济模型
文档格式:DOC 文档大小:17KB 文档页数:4
一、学习提要 产出和支出是相互作用的:支出决定产出和收入,同时产出和收入决定支出。收入与 支出的相互作用及其变动决定了GDP水平及其波动。在国民收入决定的凯恩斯模型中,假设 供给曲线是水平的,当总需求变化时。只会导致产出的变化,而不会导致价格的变化
《经济法学——宏观调控法》第十二章 金融法
文档格式:PPT 文档大小:871.5KB 文档页数:42
金融体制是对金融机构的设置和职能、金融 活动的制度和规则的总称。 1993年国务院《关于金融体制改革的决定》 建立在国务院领导下,独立执行货币政策的 中央银行宏观调控体系;建立政策性金融与 商业性金融分离,以国有商业银行为主体、 多种金融机构并存的金融组织体系;建立统 一开放、有序竞争、严格管理的金融市场体 系
《宏观经济学》课程教学资源:第六章 扩大的凯恩斯宏观经济模型
文档格式:DOC 文档大小:35.5KB 文档页数:7
一、学习提要 金融资产可以分为货币和证券。货币流动性好而不生利证券生利而流动性差。公众 从微观利益出发愿意持有的货币数量称为货币需求。 凯恩斯认为,公众愿意持有货币是出于三种动机:
西南交通大学:《宏观经济学》第三章 简单的凯恩斯宏观经济模型
文档格式:PPT 文档大小:235.5KB 文档页数:43
“看不见的手”经济哲学思想: “每人都在力图应用他的资本,来使其生产品 能得到最大的价值。一般地说:他并不企图增 进公共福利,也不知道他所增进的公共福利多 少。他所追求的仅仅是他个人的安乐,仅仅是 他个人的利益。在这样做时,有一只看不见的 手引导他去促进一种目标,而这种目标决不是 他所追求的东西。由于追逐他自己的利益,他 经常促进了社会利益,其效果要比他真正想促 进社会利益时所得到的效果更大
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