一、概念的含义和种类 二、概念结构的理论 三、概念形成的实验研究 四、推理

用来解释色觉现象及其机制的理论。 （1)三色说( trichromatic theory)。英国科学家托马斯扬于1802年提出

山西师范大学：《普通心理学》课程教学大纲（学前教育专业）

第一节感觉的一般概念 第二节视觉 第三节听觉 第四节其他感觉

第一节 性格的概述 第二节 性格类型与评定 第三节 性格的形成与发展

第一节 个性的概述 第二节 需要 第三节 动机 第四节 兴趣

一、认知的概念 二、认知的特点 三、转换生活的视角

一、防御机制 二、防御机制的产生 三、防御机制的种类 四、防御机制的意义

南方医科大学：《心理学与生活》课程教学课件（讲稿）第三讲 和自己在一起——正念训练的启发

一、死亡焦虑 二、存在主义治疗的核心 三、死亡焦虑的积极意义