第四节概念与推理 概念的含义和种类 概念结构的理论 三、概念形成的实验研究 四、推理 ()此大浮网络教育学院
第四节 概念与推理 一、概念的含义和种类 二、概念结构的理论 三、概念形成的实验研究 四、推理
教学目标:掌握概念的含义及其概念结构理 论的主要内容;了解概念形成实验研究的内容; 掌握几种推理形式的含义 重点和难点:重点为概念的含义及概念结构 理论的主要观点。几种推理的含义及其推理中出 现的一些现象的解释。难点为概念结构的理论 概念形成的实验研究。 ()此大浮网络教育学院
教学目标：掌握概念的含义及其概念结构理 论的主要内容；了解概念形成实验研究的内容； 掌握几种推理形式的含义。 重点和难点：重点为概念的含义及概念结构 理论的主要观点。几种推理的含义及其推理中出 现的一些现象的解释。难点为概念结构的理论、 概念形成的实验研究
概念的含义和种类 )概念的含义 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。 事物的本质特征是决定事物的性质,并使一事物 区别于其它事物的特征。非本质特征则是对事物 不具有决定意义的特征。每一个概念都包括内涵 与外延两个方面。概念具有不同的等级或层次。 如“玫瑰花”是一个概念,“花”、“植物” 生物”也是一个概念,它们处在不同的层次上。 ()此大浮网络教育学院
一、概念的含义和种类 （一）概念的含义 概念是人脑对客观事物的本质特征的认识。 事物的本质特征是决定事物的性质，并使一事物 区别于其它事物的特征。非本质特征则是对事物 不具有决定意义的特征。每一个概念都包括内涵 与外延两个方面。概念具有不同的等级或层次。 如“玫瑰花”是一个概念， “花” 、 “植物” 、 “生物”也是一个概念，它们处在不同的层次上
概念和词是不可分的。概念是用词来表达 巩固和记载的,概念的形成也是借助于词和句子 来实现的。词的意义不断充实的过程,也是概念 不断扩大和深化的过程。但是,概念与词不是 对应的。同一概念可以由不同的词来表示,同 词也可以表达不同的概念 ()此大浮网络教育学院
概念和词是不可分的。概念是用词来表达、 巩固和记载的，概念的形成也是借助于词和句子 来实现的。词的意义不断充实的过程，也是概念 不断扩大和深化的过程。但是，概念与词不是一 一对应的。同一概念可以由不同的词来表示，同 一词也可以表达不同的概念
)概念的种类 概念可以从不同的角度进行分类。 具体概念和抽象概念。 根据概念所包含的属性的抽象与概括程度, 可分为具体概念和抽象概念。 ()此大浮网络教育学院
（二）概念的种类 概念可以从不同的角度进行分类。 1、具体概念和抽象概念。 根据概念所包含的属性的抽象与概括程度， 可分为具体概念和抽象概念
2、合取概念、析取概念和关系概念。 合取概念是根据一类事物中单个或多个相同 属性形成的概念,它们在概念中必须同时存在, 缺一不可。析取概念是根据不同的标准,由单个 或多个属性的结合形成的概念。关系概念是指根 据事物之间的相互关系形成的概念。例如,高低、 上下等。 ()此大浮网络教育学院
2、合取概念、析取概念和关系概念。 合取概念是根据一类事物中单个或多个相同 属性形成的概念，它们在概念中必须同时存在， 缺一不可。析取概念是根据不同的标准，由单个 或多个属性的结合形成的概念。关系概念是指根 据事物之间的相互关系形成的概念。例如，高低、 上下等
3、自然概念和人工概念 根据概念形成的自然性,概念可分为自然概 念和人工概念。自然概念是指在人类历史发展过 程中自然形成的概念。自然概念的内涵和外延是 由事物自身的特征决定的。人工概念是在实验室 的条件下,为模拟自然概念的形成过程而人为地 制造出的一种概念。 ()此大浮网络教育学院
3、自然概念和人工概念 根据概念形成的自然性，概念可分为自然概 念和人工概念。自然概念是指在人类历史发展过 程中自然形成的概念。自然概念的内涵和外延是 由事物自身的特征决定的。人工概念是在实验室 的条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地 制造出的一种概念
概念结构的理论 )层次网络模型 层次网络模型是由柯林斯等人出来的。在这 个理论中,概念是以结点(node)的形式储存在 概念网络中,每个概念具有一定的特征。 各类属概念按逻辑的上下级关系组织在起, 概念间通过连线表示它们的类属关系,这样彼此 具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。 在网络中,层次越高的概念,其抽象概括的 水平越高 ()此大浮网络教育学院
二、概念结构的理论 （一）层次网络模型 层次网络模型是由柯林斯等人出来的。在这 个理论中，概念是以结点（node）的形式储存在 概念网络中，每个概念具有一定的特征。 各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起， 概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此 具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。 在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的 水平越高
每个概念的特征实行分级贮存,即在每层 概念的结点上,只贮存该概念的独有特征,而同 层的各概念共有的特征,贮存在上一层的概念 结点上。 ()此大浮网络教育学院
每个概念的特征实行分级贮存，即在每一层 概念的结点上，只贮存该概念的独有特征，而同 一层的各概念共有的特征，贮存在上一层的概念 结点上
层次网络模型简洁地说明了概念间的相互关 系,但它所概括的概念间的关系类型较少,因此 对说明概念间的关系还有其不足的一面 ()此大浮网络教育学院
层次网络模型简洁地说明了概念间的相互关 系，但它所概括的概念间的关系类型较少，因此 对说明概念间的关系还有其不足的一面