短时记忆信息存储和遗忘 )复述 复述是短时记忆信息存储的有效方法,它可 以防止短时记忆中的信息受到无关刺激的干扰而发 生遗忘 复述又分为两种,一种是机械复述,即将短时 记忆中的信息不断地简单重复;另一种是精细复述, 将短时记忆中的信息进行分析,使之与已有的经验 建立起联系。有人研究表明,只有机械复述并不能 加强记忆,而精细复数对短时记忆的保持具有重要 的作用
三 . 短时记忆信息存储和遗忘 （一）复述 复述是短时记忆信息存储的有效方法，它可 以防止短时记忆中的信息受到无关刺激的干扰而发 生遗忘。 复述又分为两种，一种是机械复述，即将短时 记忆中的信息不断地简单重复；另一种是精细复述， 将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验 建立起联系。有人研究表明，只有机械复述并不能 加强记忆，而精细复数对短时记忆的保持具有重要 的作用
)短时记忆的遗忘进程 短时记忆保持信息的时间有限,大约15-30秒 皮特森等人的实验中,要求被试记住以听觉形式呈 现的三个字母,为了阻止被试进行复述,呈现字母 之后马上让被试对一个数字进行连减3的计算,直到 主试发出信号再回忆刚才呈现的三个字母。结果发 现,当时间间隔为3秒时,回忆正确率为80%,当时 间间隔延长到6秒时,正确率迅速下降到55%,而延 长到18秒时,正确率就只有10%了。这说明,短时记 忆存储的时间很短,如得不到复述将会迅速遗忘
（二）短时记忆的遗忘进程 短时记忆保持信息的时间有限，大约15-30秒。 皮特森等人的实验中，要求被试记住以听觉形式呈 现的三个字母，为了阻止被试进行复述，呈现字母 之后马上让被试对一个数字进行连减3的计算，直到 主试发出信号再回忆刚才呈现的三个字母。结果发 现，当时间间隔为3秒时，回忆正确率为80%，当时 间间隔延长到6秒时，正确率迅速下降到55%，而延 长到18秒时，正确率就只有10%了。这说明，短时记 忆存储的时间很短，如得不到复述将会迅速遗忘
(三)短时记忆的遗忘一千扰还是消退? 是什么原因导致短时记忆的遗忘呢?一种观 点认为短时记忆的遗忘是由于信息痕迹的自然消 退,另一种观点则认为遗忘是由于短时记忆中的 信息受到其他无关信息的干扰。由于加入干扰信 息需要时间,因此分离这两个因素的作用是非常 困难的
（三）短时记忆的遗忘--干扰还是消退？ 是什么原因导致短时记忆的遗忘呢？一种观 点认为短时记忆的遗忘是由于信息痕迹的自然消 退，另一种观点则认为遗忘是由于短时记忆中的 信息受到其他无关信息的干扰。由于加入干扰信 息需要时间，因此分离这两个因素的作用是非常 困难的
Waugh等人的实验解决了这个问题。他们让被试听 由若干个数字组成的数字序列,在数字序列呈现完毕后, 伴随着二个声音信号呈现个探测数字,这个探测数字 曾经在前面出现过一次。被试的任务就是回忆在探测数 字后边是什么数字。在实验中,他们采用了两种速度来 呈现数字,一种是快速的,为每秒4个,一种是慢速的, 为每秒1个。这样,就可以在间隔数字不变的情况下改 变间隔时间,从而使时间和干扰信息这两种因素分离开 来。结果发现,在快、慢两种呈现速度下,被试的回忆 正确率都随间隔数字的增加而减少,并且不受间隔时间 的影响。这说明短时记忆的遗忘是由干扰引起的
Waugh等人的实验解决了这个问题。他们让被试听 由若干个数字组成的数字序列，在数字序列呈现完毕后， 伴随着一个声音信号呈现一个探测数字，这个探测数字 曾经在前面出现过一次。被试的任务就是回忆在探测数 字后边是什么数字。在实验中，他们采用了两种速度来 呈现数字，一种是快速的，为每秒4个，一种是慢速的， 为每秒1个。这样，就可以在间隔数字不变的情况下改 变间隔时间，从而使时间和干扰信息这两种因素分离开 来。结果发现，在快、慢两种呈现速度下，被试的回忆 正确率都随间隔数字的增加而减少，并且不受间隔时间 的影响。这说明短时记忆的遗忘是由干扰引起的
(四)短时记忆的信息提取的方式 斯腾伯格为探讨短时记忆的提取方式,曾 做了一个巧妙的实验。在实验中给被试呈现1 到6个不等的数字系列,如5、2、9、4、6,之 后马上再呈现一个探测数字,要求被试判断探 测数字刚才是否出现过,并做出肯定或否定的 反应。例如探测数字是9,就要做肯定反应 如果是8就做否定反应。被试的反应时间是重 要的衡量指标。斯腾伯格认为,短时记忆中对 项目的提取有三种可能的方式
（四）短时记忆的信息提取的方式 斯腾伯格为探讨短时记忆的提取方式，曾 做了一个巧妙的实验。在实验中给被试呈现1 到6个不等的数字系列，如5、2、9、4、6，之 后马上再呈现一个探测数字，要求被试判断探 测数字刚才是否出现过，并做出肯定或否定的 反应。例如探测数字是9，就要做肯定反应， 如果是8就做否定反应。被试的反应时间是重 要的衡量指标。斯腾伯格认为，短时记忆中对
1.平行扫描。它是同时对短时记忆中保存 的所有项目进行提取,如果是这样,无论短时 记忆中保存的项目有多少,提取的时间都应该 是一样的。 止的系 进行的提取,一旦找到目标项目就停止查找。 如果是这样,那么短时记忆中保存的项目越多 反应时间就会越长。另外,由于找到目标项的 搜索(肯定判断)不需要再对剩余项目进行检 索,因此其反应时间要比找不到目标项目的搜 索(否定判断)反应时短
1.平行扫描。它是同时对短时记忆中保存 的所有项目进行提取，如果是这样，无论短时 记忆中保存的项目有多少，提取的时间都应该 是一样的。 2.自动停止的系列扫描。它是对项目逐个 进行的提取，一旦找到目标项目就停止查找。 如果是这样，那么短时记忆中保存的项目越多， 反应时间就会越长。另外，由于找到目标项的 搜索（肯定判断）不需要再对剩余项目进行检 索，因此其反应时间要比找不到目标项目的搜 索（否定判断）反应时短
3、完全的系列扫描。它是对全部项目进 行完全 的提取,然后再作出判断。在这种提取方式下 反应时间仍将是项目长度的函数,但由于肯定判断 和否定判断的都要对全部项目进行搜索,因此它们 应该具有同样的反应时间 实验结果和完全系列扫描预测的结果是一致的。 说明短时记忆中项目的提取是完全系列扫描
3、完全的系列扫描。它是对全部项目进行完全 的提取，然后再作出判断。在这种提取方式下， 反应时间仍将是项目长度的函数，但由于肯定判断 和否定判断的都要对全部项目进行搜索，因此它们 应该具有同样的反应时间。 说明短时记忆中项目的提取是完全系列扫描
小结:这一节我们主要讲述了短时记 忆的概念、短时记忆的编码方式和影响编 码方式的因素,有关短时记忆遗忘的学说 和短时记忆的提取方式 小问题:一般来讲,短时记忆的容量 是多少?
小结：这一节我们主要讲述了短时记 忆的概念、短时记忆的编码方式和影响编 码方式的因素，有关短时记忆遗忘的学说 和短时记忆的提取方式。 小问题：一般来讲，短时记忆的容量 是多少？
第五节长时记忆 什么是长时记忆 长时记忆的编码 长时记忆的信息存储 四、长时记忆的信息提取 五、长时记忆中信息的遗忘
第五节 长时记忆 一、 什么是长时记忆 二、 长时记忆的编码 三、 长时记忆的信息存储 四、 长时记忆的信息提取 五、 长时记忆中信息的遗忘
教学目标:掌握长时记忆的概念、编码方 式,长时记忆在存储时量和质的方面的变化特 点以及长时记忆存储的条件。掌握有关长时记 忆遗忘的几种理论和遗忘的特点 重点和难点:重点是长时记忆的概念、编 码方式和遗忘的特点及其理论,难点是遗忘的 几种理论
教学目标：掌握长时记忆的概念、编码方 式，长时记忆在存储时量和质的方面的变化特 点以及长时记忆存储的条件。掌握有关长时记 忆遗忘的几种理论和遗忘的特点. 重点和难点：重点是长时记忆的概念、编 码方式和遗忘的特点及其理论，难点是遗忘的 几种理论
