特殊能力测验和创造力测验 特殊能力测验 特殊能力测验是为了满足社会对选拔和使用各 种人才需要,对人在不同的职业领域的能力进行的 测验。 例子:机械操作能力,音乐能力、绘画能力等 注意:即使是特殊能力,也要对这种能力的结 构成分进行分析。 如:西肖尔( Seashore,1939)编制的音乐能 力测验包括:音乐感觉能力、音乐动作、音乐的记 忆和想象能力、音乐的智能、音乐的情感五个方面。 ()此大浮网络教育学院
二、特殊能力测验和创造力测验 （一）特殊能力测验 特殊能力测验是为了满足社会对选拔和使用各 种人才需要，对人在不同的职业领域的能力进行的 测验。 例子：机械操作能力，音乐能力、绘画能力等。 注意：即使是特殊能力，也要对这种能力的结 构成分进行分析。 如：西肖尔（Seashore，1939）编制的音乐能 力测验包括：音乐感觉能力、音乐动作、音乐的记 忆和想象能力、音乐的智能、音乐的情感五个方面
二)创造力测验 般智力测验与创造力测验的差别: 前者:内容是常识性的,并有固定答案,测验 结果反应的是人的记忆、理解和一般推理能力。 后者:内容没有固定答案,强调对思维流畅性 变通性和独特性的测量 创造力测验项目举例 1、尽量说出常见东西用途,如鞋子、木塞子等 2、后果推测:如果一个地方的法律被禁止,将 会发生什么事情? 3、完成一些未完成的图画。 ()此大浮网络教育学院
（二）创造力测验 一般智力测验与创造力测验的差别： 前者：内容是常识性的，并有固定答案，测验 结果反应的是人的记忆、理解和一般推理能力。 后者：内容没有固定答案，强调对思维流畅性、 变通性和独特性的测量。 创造力测验项目举例： 1、尽量说出常见东西用途，如鞋子、木塞子等。 2、后果推测：如果一个地方的法律被禁止，将 会发生什么事情？ 3、完成一些未完成的图画
创造力高的人和般人完成图画的差别 圆1 到强题阅 (国)北家大孝网络教育学院
般智力和创造力的关系: 智商和创造力分数之间呈低的正相关; 智力高的人不一定创造力高; 但是,智力低的人,创造力一定不高。 ()此大浮网络教育学院
一般智力和创造力的关系： 智商和创造力分数之间呈低的正相关； 智力高的人不一定创造力高； 但是，智力低的人，创造力一定不高
第四节能力发展与个体差异 能力发展的一般趋势 能力发展的个体差异 能力形成的原因和条件 ()此大浮网络教育学院
第四节 能力发展与个体差异 一、能力发展的一般趋势 二、能力发展的个体差异 三、能力形成的原因和条件
能力发展的一般趋势 180 160 140 120 100 0 60 20 06121824 年齡 图11-7智力生长曲线 (资料来源: Baylay,1968.) 智力的生长曲线 (国)北家大孝网络教育学院
180 160 140 120 数100 80 60 40 06121824 年齡 图11-7智力生长曲线 (资料来源: Baylay,1968.) 智力的生长曲线 ()此京大孝网络教育学院
智力的毕生发展 智力不同成分的发展曲线 晶体智力 7a工 PRVW 人0.6 效率大小 度0.4 流体智力Q2 比 024681012141618 年龄 婴儿儿童青年中年老年 P知觉能力 R推理能力 图11-9智力的毕生发展 V语言理解力W单词流畅力 (资料来源: Spear,etl.1988.) 图11-8智力不同成分的发展曲线 (资料来源: Thurstone,1955.) (酿)此京大孝网络教育学院
智力的毕生发展 晶体智力 效率大小 流体智力 要儿儿童青年中年老年 图11-9智力的毕生发展 (资料来源: Spear,etal.,1988.) (酿)此京花大孝网络教育学院
智力的毕生发展 4、成年 晶体智力 是人生最漫 长的时期,效 也是能力发 率 大 展的最稳定小 流体智力 的时期。 要儿儿童青年中年老年 图11-9智力的毕生发展 (资料来源: Spear,etal.198) (酿)此京花大孝网络教育学院
