一、多重共线性 二、实际经济问题中的多重共线性 三、多重共线的后果 四、多重共线的检验 五、多重共线的克服 六、案例

第一节 国民收入的核算 第二节 国民收入的循环 第三节 宏观经济中的其他重要变量

阿弗里德·马歇尔(18421924)是十九世纪末二十世 纪初最著名的资产阶级庸俗经济学家,英国“剑桥学派”的 创始人。他于1861年入剑桥大学学数学,毕业后在剑桥大学 教数学,后转向研究经济学。1877到1884年先后在布里斯托 尔大学和牛津大学讲授政治经济学,1885年任剑桥大学政治 经济学教授,直到1908年退休,在此期间还参与英国政府政 策咨询活动

一、学习效应 二、范围经济

一、什么是资源的稀缺性 二、怎样理解资源的稀缺性 三、人类社会基本经济问题的种类 四、经济学的研究对象

1、我对教材建设的思想认识 2、教材建设的简单进程 3、现行教材的几个问题

第一节什么是计量经济学 第二节计量经济学的应用步骤 第三节计量经济学与其它学科间的关系 第四节计量经济学软件包简介 第五节随机扰动项的分布及其产生原因

计量经济学(Econometrics)一词,又译经济计量 学,该词首次使用是在1910年,但给该词赋予我们现 在所理解的那种含义(即作为一个经济学学科),是挪 威经济学家弗里希(R. Frisch)的功劳。从字面上 说,该词含义是经济测量( Economic measurement),但实际上,其含义要广得多。下 面引用几个比较权威的定义来说明这一点

微观经济学习题课 天津财经大学国际贸易系 导言部分习题 一、内容提要 经济学研究的一个基本问题是资源配置问题,与之相关的大三个基本问题是:生产什么?如何生产?为谁生产? 微观经济学与宏观经济学的主要区别在于两者研究对象范围的大小不同:微观经济学研究个体经济单位;宏观经济学研究经济总量。 经济学研究的基本方法可分为:实证分析和规范分析;均衡分析和边际分析;动态分析和静态分析等

一、 课程名称：预算会计学 二、 学时学分：周 3 学时，3 学分 三、 先修课程：基础会计学、财务会计学、税法、财政学等