教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材：《电影批评》PDF电子书（戴锦华著，北京大学出版社，2004）

上海交通大学：《美学》课程教学阅读资源（审美资本主义）第六章 批评中融入的经济因素

复旦大学：《中国文学批评史》课程教学资源（中国古代文学理论体系）生化篇作品：生命精神的艺术结晶

复旦大学：《中国文学批评史》课程教学资源（中国古代文学理论体系）生化篇作品：生命精神的艺术结晶

复旦大学：《中国文学批评史》课程教学资源（中国古代文学理论体系）生化篇作品：生命精神的艺术结晶

复旦大学：《中国文学批评史》课程教学资源（中国古代文学理论体系）心化篇（五）、从意象到意境：心化的艺术结晶

第一节 符号辨识 第二节 文体把握 第三节 阐释与批评

第一章艺术的本质与特征 1.“艺术学之父”(德)康拉德费德勒(1841-1895) 2.艺术学包括三方面: 艺术理论、艺术史、艺术批评一音乐学、美术学、舞蹈学、电影学、上编艺术总论

艺术学产生及发展 艺术学研究对象 艺术鉴赏与艺术批评 艺术与人生关怀 艺术史研究模式

一、说明 1、课程的性质、地位和任务 本课程为英语专业高年级专业方向课，旨在使学生对英国文学形成和发展的全貌有一个 大致的了解；并通过阅读具有代表性的重点作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特 色，并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，提高学生的文学欣赏水平及其文学批评能 力。本课程还同语言教学相结合，增强学生语言表达能力