别名金柴胡(四川).黄花草(广西) 来源本品为菊科植物一枝黄花的干燥或新鲜的地上部分。秋季开花期将 地上部分割下昞千鲜用随时可采 形态多年生草本,高至lm、单叶可生:基部叶有柄.上部叶柄渐短或无 柄;叶片卵园形、长圆形或披针形;基部楔形下延至叶柄.边缘具尖锐锯齿,上部 叶锯齿渐疏或近全缘,有睫毛、头状花序直径0.5~lcm,集成总状或圆锥状;

第一节知觉信息与知觉过程 第二节模式识别 第三节结构优势效应

第一节短时记忆容量 第二节短时记忆信息编码 第三节短时记忆的信息提取

第一节概念形成 第二节概念结构

第一节表象知觉表征 第二节心理旋转

第一节长时记忆的类型 第二节层次网络模型和激活扩散模型

第一节两种记忆说 第二节感觉记忆 第三节记忆信息三级加工模型 第四节加工水平说

第一节问题与问题解决 第二节问题解决过程 第三节问题解决的策略

第一节语言的结构 第二节语言的理解和产出

第一节 教育心理学的对象、范围和意义 第二节 历史、发展与现状 第三节 教育心理学的研究方法