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第一节 学前儿童的生理发展 身体的生长发育 大脑的发展 运动技能的发展 第二节 学前儿童的认知发展 ◆学前儿童的语言发展 ◆学前儿童图形和空间认知发展 ◆学前儿童的记忆发展 ◆学前儿童的思维发展 第三节 学前儿童的人格与社会性发展 学前儿童的游戏活动 学前儿童心理理论的发展 学前儿童自我的发展 学前儿童的人际关系
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第九章学前儿童语言教育的方法与途径 一、学前儿童语言教育的方法 二、学前儿童语言教育的途径
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一、学前儿童语言学习的特点 二、学前儿童语言学习的影响因素 三、学前儿童语言学习的途径
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一、学前儿童语言教育活动 二、学前儿童文学教育活动 三、学前儿童谈话活动 四、学前儿童讲述活动 五、学前儿童听说游戏活动 六、学前儿童早期月底活动
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一、学前儿童语言教育的一般概述 二、学前儿童语言教育的任务 三、学前儿童语言教育的研究价值和方法 四、学前儿童语言教育育研究的未来展望
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一、学前儿童语言教育评价的作用和原则 二、学前儿童语言教育评价的内容和方法
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一、学前儿童语言教育的目标 二、学前儿童语言教育的内容
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一、学前儿童语言的本质 二、学前儿童语言的功能
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第一节学前儿童语音的发展与教育 一、学前儿童语音发展的阶段 非自控音阶段(0—20天) 咕咕声阶段(21天—5个月)
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一、后天环境论 二、先天决定论 三、先天与后天相互作用论
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