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湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十四章 小学语文教研的性质、内容与动态
文档格式:PPT 文档大小:208.5KB 文档页数:22
一、小学语文教研的性质与内容 (一)小学语文教研的涵义 所谓小学语文教研,是指运用教育科学和语文 科学的理论与方法,有目的、有计划地对小学语文 教育教学中的现象与问题进行研究的一种活动,其 目的在于探索和认识小学语文教育与语文学习的内 在规律及本质特点,推动小学语文教育教学的改革 与发展,促进小学生语文素养的全面提高
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湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十二章 现代语文教师角色的定位
文档格式:PPT 文档大小:148.5KB 文档页数:15
一、现代小学语文教师的历史使命 (一)现代小学语文教师的地位 1、 从教学活动看现代小学语文教师的地位; 2、从语文学科的性质、地位看现代小学语文教师的地位; 3、从教师的劳动价值和特点看现代小学语文教师的地位
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上海师范大学:外国小学语文课程与教学扫描(PPT课件讲稿)
文档格式:PPT 文档大小:353KB 文档页数:122
一、国外语文课程形态 二、国外语文教材 三、国外阅读教学 四、国外作文教学 五、国外语文学业评价 六、我国语文课程改革的思考
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湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 小学语文课程概述
文档格式:PPT 文档大小:4.04MB 文档页数:58
一、小学语文课程 (一)课程 国内:唐代孔颖达在《五经正义》里注释《诗经·小雅》时说:“教护课程,必君子监之,乃依法制。” 宋代朱熹在《朱子全书·论学》中也多次使用“课程”一词,如“宽著期限,紧著课程”,又说“小立课程,大做工夫
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湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 语文学习与学生发展
文档格式:PPT 文档大小:239.5KB 文档页数:30
一、语文学习概说 (一)语文学习的基本含义 学习,广义上是指人和动物在日常生活中习得经验而引起行为变化的过程。狭义的学习是指人的学习,它是人在社会实践中,通过语言的中介作用,自觉地、积极主动地掌握个体或人类社会历史经验,从而构建经验结构的过程
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《教师口语》小学语文教学朗读指导
文档格式:PPT 文档大小:525.5KB 文档页数:38
一、朗读教学的重要性; 二、小学阶段的朗读教学; 1、小学低年级的朗读教学指导; 2、小学高年级的朗读教学指导; 三、朗读教学案例《小小的船》; 四、本课总结
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湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第九章 语文教学的内容和方法
文档格式:PPT 文档大小:463KB 文档页数:75
一、识字写字教学 二、阅读教学 三、口语交际教学 四、习作教学 五、综合性学习
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湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)阅读教学
文档格式:PPT 文档大小:568KB 文档页数:92
一、阅读教学的概念 1、 阅读:阅读是从写的或印的语言 符号中取得意义的一种心理过程。广义 上说,读书、阅报、读通知、看图纸, 甚至看图像,都是不同形式的阅读活动。 狭义上说,专指阅读书刊报章的文字。 在语文教学中,则特指阅读语文教材中 的课文和课外读物
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湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 语文课程评价的功能与原则
文档格式:PPT 文档大小:1.33MB 文档页数:47
一、什么是语文课程评价 评价:即通过一定的方法、途径 对某一事物或某一问题作出客观描述 和价值判断的过程。 格朗兰德:评价=测量(量的记述) 或非测量(质的记述)+价值判断
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湖南第一师范学校:《小学语文教学论》课程教学资源(PPT课件讲稿)习作教学
文档格式:PPT 文档大小:240.5KB 文档页数:35
一、习作教学的意义 《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行 表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行 创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现
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