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·提起古典园林,人们会很自然地联 , 想到楼台亭阁,假山池沼,曲径小 路,嘉树奇葩。这些联想是符合事 实的,它正表明我国古典园林所具 有的立体形象和多种艺术风格
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本课程为设计基础的第一阶段,主要解决艺练习1:点的视觉形态练习形状、大小、虚实 术设计造型基本的核心原理——视觉力学与视觉及排列组合 形态的情感因素,从而认识和体会艺术造型的本体会各种不同形态的力感与情感—跳跃、活 质规律培养对形态和形象的感悟能力,训练造型泼、短促 感觉,为设计基础2、3阶段的各种设计艺术手法练习2:线的各种视觉形态练习—粗细、刚柔、 和艺术造型的创造性思维打基础
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我是学新闻专业的,将来应该跟广播电视和报纸等文化载体打的交道更多,所以在这里 粗浅地谈一下在文化艺术的表达中所应用到的逻辑常识。 有一种观点认为:文化艺术跟逻辑思维是不搭界的,因为文化艺术属于形象思维,而形 象思维是排斥逻辑思维的。这显然是不对的诚然,我们创作和欣赏电影、电视,阅读小说、 诗歌,形象思维占着主导地位,但这并不排斥逻辑思维在其中的逻辑作用。艺术作品要把最 好的情节、表现手法奉献给观众,一是要用形象的手段将抽象的东西转化为形象的东西,二 是要利用抽象的东西增加其艺术内涵。前者的实现要遵守形象思维的规律,后者的完成要遵 循逻辑思维的规律
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excel2007表格制作培训教程案例_艺术小组学生成绩表
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上海交通大学:《世界华文文学》教学资源_世界华文文学专题_小论文_谈《游园惊梦》的艺术魅力 刘嘉美
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山西师范大学:《教育艺术》课程教学大纲(小学教育专业)
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一、巴金生平思想 二、《家》的杰出成就 三、深沉的悲剧艺术:巴金后期小说创作
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广东财经大学:艺术与设计学院《小提琴演奏进阶》课程教学大纲
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广东财经大学:艺术与设计学院《小提琴演奏基础》课程教学大纲
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