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对外汉语教学的根本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力，语言知识的讲授是为培养技能服务的。课程设置和课型安排都是为实现这个目标服务的。因此，语言技能课处在课程体系的核心地位。 我国对外汉语教学体现这一思想的，就是采用综合课和分技能课（或叫专项技能课）相结合的教学路子。尽管综合课和各种分技能课的课型不同，但培养语言技能不外乎听、说、读、写

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1、了解、掌握辞格综合运用的几种形式。 2、对辞格综合运用的几种形式进行辨析

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第五章 语法 第一节 语法概说 第二节 词类（上） 第三节 词类（下） 第四节 短语 第五节 句法成分 第六节 句子的分类 第七节 常见的句法失误 第八节 复句 第九节 句群（略） 第十节 标点符号（略） 第六章 修辞 第一节 修辞概说 第二节 词语的锤炼 第三节 句式的选择 第四节 辞格（一） 第五节 辞格（二） 第六节 辞格（三） 第七节 辞格（四） 第八节 辞格的综合运用 第九节 修辞中常出现的问题 第十节 语体

一、从下列名词中选择15个,译成汉语并用汉语或英语解释(每个2分,共30分) 1.生态学:研究生物与其周围环境(包括非生物环境与生物环境)相互关系的科学。 2农业生态学:是运用生态学基本原理和系统分析方法,研究农业生物与农业环境之间的相互作用规 律和机理,以获得最高生物产量和最佳经济效益,又能在一定程度上维持农业再生资源持续利用的一 ‖门生态与经济相结合的综合性学科

第一节 修辞概说 第二节 词语的锤炼 第三节 句式的选择 第四节 辞 格（一） 第五节 辞 格（二） 第六节 辞 格（三） 第七节 辞 格（四） 第八节 辞格的综合运用 第九节 修辞中常出现的问题