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本文选取两套对外汉语教学综合课教材中的语法术语使用情况为例,基于汉语语法项目的特点和学习者的认知能力,在对比分析两套教材语法术语呈现内容和方式的基础上,提出综合课教材语法术语安排的若干原则,要包括基本层级范畴原则相对透明性原则和相对系统性原则
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兰州大学:《中级汉语综合》课程教学课件(讲稿)第17课 地球的主人
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兰州大学:《中级汉语综合》课程教学课件(讲稿)第21课 整容
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兰州大学:《中级汉语综合》课程教学课件(讲稿)第20课 三个母亲
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兰州大学:《中级汉语综合》课程教学课件(讲稿)第19课 健忘的教授
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兰州大学:《中级汉语综合》课程教学课件(讲稿)第18课 老外房客
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兰州大学:《中级汉语综合》课程教学课件(讲稿)第22课 童年读书梦
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兰州大学:《中级汉语综合》课程教学课件(讲稿)第26课 价值
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兰州大学:《中级汉语综合》课程教学课件(讲稿)第30课 雷雨(节选)
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兰州大学:《中级汉语综合》课程教学课件(讲稿)第29课 孔乙己
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