《专业英语》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：专业英语 Professional English 课程代码：09910562 课程类别：限制性选修课 适用专业：土木工程专业 课程学时：36学时 课程学分：1.5学分 修读学期：第7学期 先修课程：大学英语 二、课程目标 (一)具体目标 本课程的任务，是使学生能够在普通英语知识的基础上，初步了解专业英语的特 点，基本学会借助工具阅读土木工程专业文章的方法，在一定程度上掌握专业英语 的翻译技巧，为更好地从事本专业研究工作打下较扎实的基础。 (二)课程目标与毕业要求的对应关系 表1课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 支排的毕业要求 支排的毕业要求指标点 10沟道：能够說复来工程问题 与业界同行及社会公众进行有 101能够就复杂土木工程问题与业界同行及社会 公众进行有效沟通和交流， 教沟道和交流，包括溪写报香 程目标 和设计文精、陈述发言、清 表达戒国应指令。并具备一定 102其一定的回际视野，能够在骑文化背景下 的国际视野，能够在跨文化背 进行沟通和交流。 景下进行沟通和交流。 1
——1—— 《专业英语》课程教学大纲 一、课程信息. 课程名称：专业英语 Professional English 课程代码：09910562 课程类别：限制性选修课 适用专业：土木工程专业 课程学时：36学时 课程学分：1.5学分 修读学期：第7学期 先修课程：大学英语 二、课程目标 （一）具体目标 本课程的任务，是使学生能够在普通英语知识的基础上，初步了解专业英语的特 点，基本学会借助工具阅读土木工程专业文章的方法， 在一定程度上掌握专业英语 的翻译技巧，为更好地从事本专业研究工作打下较扎实的基础。 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 10.沟通:能够就复杂工程问题 与业界同行及社会公众进行有 效沟通和交流，包括撰写报告 和设计文稿、陈述发言、清晰 表达或回应指令。并具备一定 的国际视野，能够在跨文化背 景下进行沟通和交流。 10.1 能够就复杂土木工程问题与业界同行及社会 公众进行有效沟通和交流。 10.2 具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下 进行沟通和交流
三、课程内容 (一)课程内容与课程目标的关系 表2课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支的课程目标 学时安排 Lesson 1 On Being Your Own Engineer 讲投法 课程目标1 Lesson 2 Pei leoh Ming 讲授法 课程目标1 ￥ Lesson3 Components ofA Building 讲授法 课程目标1 3 Lesson4 Tall Building 讲授法 误程目标1 Lesson5 Environmental Engineering 讲授法 课程目标1 Lesson6 Bridge 讲授法 课程目标1 3 Lesson7 Bridge Design and Construction 讲授法 课程目标1 3 Lesson 8 Dam 讲授法 课程目标1 2 Lesson9 Underground Space Utilization 讲授法 课程目标1 2 Lesson 10 How Tunnels Are Built 讲投法 课程目标1 Lesson 11 Soil Mechanics 讲授法 课程目标1 3 Lesson 12 Prestressed Concrete Pioneer T.Y.Lin 讲授法 课程目标1 4 Named Cal's Alumnus of Year Lesson 13 Structural Design 讲授法 课程目标1 2 合计 36学时 (二)具体内容 Lesson 1 On Being Your Own Engineer 【学习目标】 1了解：土木工程的范围 -2
——2—— 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 Lesson 1 On Being Your Own Engineer 讲授法 课程目标 1 3 Lesson 2 Pei Ieoh Ming 讲授法 课程目标 1 4 Lesson 3 Components of A Building 讲授法 课程目标 1 3 Lesson 4 Tall Building 讲授法 课程目标 1 3 Lesson5 Environmental Engineering 讲授法 课程目标 1 2 Lesson 6 Bridge 讲授法 课程目标 1 3 Lesson 7 Bridge Design and Construction 讲授法 课程目标 1 3 Lesson 8 Dam 讲授法 课程目标 1 2 Lesson 9 Underground Space Utilization 讲授法 课程目标 1 2 Lesson 10 How Tunnels Are Built 讲授法 课程目标 1 2 Lesson 11 Soil Mechanics 讲授法 课程目标 1 3 Lesson 12 Prestressed Concrete Pioneer T. Y. Lin Named Cal’s Alumnus of Year 讲授法 课程目标 1 4 Lesson 13 Structural Design 讲授法 课程目标 1 2 合计 36 学时 （二）具体内容 Lesson 1 On Being Your Own Engineer 【学习目标】 1.了解：土木工程的范围
2.掌握：文章中出现的常用专业词汇。 3熟练掌握：文章中出现的常用专业词组 【学习内容】 如何学习土木工程课程，如何成为合格土木工程师，了解Bk的学术的背景 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 2 Pei leoh Ming 【学习目标】 L.了解：Peileoh Ming贝率铭的建筑成就 2.掌握：建筑学的相关词汇 【学习内容】 建筑物的结构是建筑物的功能、环境及各种社会经济因素共同作用的产物： 建筑物的结构被各种社会经济因素影响： 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 3 Components ofA Building 【学习目标】 了解：承重框架：外壳：楼板 【学习内容】 1.承重墙结构由于需要巨大的墙厚而限制了建筑物的高度。： 2.建筑物的外壳由透明元素（窗）和不透明元素（墙）所组成。： 3.建筑物中楼板的构造依赖于所使用的基本结构框架： 【学习重点】 -3
——3—— 2.掌握：文章中出现的常用专业词汇。 3.熟练掌握：文章中出现的常用专业词组 【学习内容】 如何学习土木工程课程，如何成为合格土木工程师，了解 Beck 的学术的背景 【学习重点】. 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 2 Pei Ieoh Ming 【学习目标】 1.了解：Pei Ieoh Ming 贝聿铭的建筑成就 2．掌握：建筑学的相关词汇 【学习内容】 建筑物的结构是建筑物的功能、环境及各种社会经济因素共同作用的产物； 建筑物的结构被各种社会经济因素影响； 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 3 Components of A Building 【学习目标】 了解：承重框架；外壳；楼板 【学习内容】 1. 承重墙结构由于需要巨大的墙厚而限制了建筑物的高度。； 2. 建筑物的外壳由透明元素（窗）和不透明元素（墙）所组成。； 3. 建筑物中楼板的构造依赖于所使用的基本结构框架； 【学习重点】
专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译 Lesson 4 Tall Building 【学习目标】 了解：高层结构体系概念，对角柱桁架支撑筒体： 【学习内容】 L.钢结构体系： 2.框架筒体： 3.组合简体（束简）： 4.混凝土体系； 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 5 Environmental Engineering 【学习目标】 了解：环境工程是有关由结构，机器，系统和人类的活动引起的污染的一个工程 分支。环境工程师的责任不仅在于设计系统以缓和这一污染，而且还需要教有人们 保护他们周围的环境免受其他污染。 【学习内容】 1.水质处理 2.垃圾处理 3.有害废物处理 4.饮用管理 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 4
——4—— 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 4 Tall Building 【学习目标】 了解：高层结构体系概念，对角柱桁架支撑筒体； 【学习内容】 1. 钢结构体系； 2. 框架筒体； 3. 组合筒体（束筒）； 4. 混凝土体系； 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 5 Environmental Engineering 【学习目标】 了解：环境工程是有关由结构，机器，系统和人类的活动引起的污染的一个工程 分支。环境工程师的责任不仅在于设计系统以缓和这一污染， 而且还需要教育人们 保护他们周围的环境免受其他污染。 【学习内容】 1. 水质处理 2. 垃圾处理 3. 有害废物处理 4. 饮用管理 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】
复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 6 Bridge 【学习目标】 了解：刚架桥、悬臂桥、拱桥、和悬索桥体系 【学习内容】 刚架桥、悬臂桥、拱桥、和悬索桥体系 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 7 Bridge design and construction 【学习目标】 了解：桥梁设计的选择决定把桥建成梁，悬臂，桁架，拱，悬索或其他类型结构 的主要因素 【学习内容】 桥梁选择因素： (1)地点，如跨越河流；(2)目的，如建桥为了方便交通；(3)跨度(4) 可用的材料：(5)花费：(6)美观和和谐性 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 8 Dam 【学习目标】 了解：大坝是横跨小溪，河流或河口用于蓄水的建筑。他的目的是为了提供人类 用水，灌溉和工业用水：削减洪峰，增加蓄水发电能力：或者增加河道深度以有利于 航运。还有一个附带效果就是能提供游乐的湖泊。 【学习内容】 -5
——5—— 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 6 Bridge 【学习目标】 了解：刚架桥、悬臂桥、拱桥、和悬索桥体系 【学习内容】 刚架桥、悬臂桥、拱桥、和悬索桥体系 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 7 Bridge design and construction 【学习目标】 了解：桥梁设计的选择 决定把桥建成梁，悬臂，桁架，拱，悬索或其他类型结构 的主要因素. 【学习内容】 桥梁选择因素： （1）地点，如跨越河流；（2）目的，如建桥为了方便交通；（3）跨度；（4） 可用的材料；（5）花费；（6）美观和和谐性. 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 8 Dam 【学习目标】 了解：大坝是横跨小溪，河流或河口用于蓄水的建筑。他的目的是为了提供人类 用水，灌溉和工业用水；削减洪峰，增加蓄水发电能力；或者增加河道深度以有利于 航运。还有一个附带效果就是能提供游乐的湖泊。 【学习内容】
大坝设计的基本问题：模型试验在大坝的结构抗震和水力设计中扮演一个主要角 色：土和岩块的弱点 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson9 Underground space utilization 【学习目标】 了解：利用地下空间也可以提高人们在人口高密集去的居住舒适度，改善生活质 量。 【学习内容】 1.用地压力 2.地下空间规划 3.环境利益 4.将来地下空问的发展， 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 10 How tunnel are built 【学习目标】 了解：隧道长度和横断面通常由其用途决定，但是其形状必须设计成对内外荷载 产生最佳抗力的形式。通常会选择圆形或近似的圆形。 【学习内容】 1.硬岩隧道 2.软土层隧道 3.水下隧道 -6
——6—— 大坝设计的基本问题；模型试验在大坝的结构抗震和水力设计中扮演一个主要角 色；土和岩块的弱点 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 9 Underground space utilization 【学习目标】 了解：利用地下空间也可以提高人们在人口高密集去的居住舒适度，改善生活质 量。 【学习内容】 1. 用地压力 2. 地下空间规划 3. 环境利益 4. 将来地下空间的发展. 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 10 How tunnel are built 【学习目标】 了解：隧道长度和横断面通常由其用途决定，但是其形状必须设计成对内外荷载 产生最佳抗力的形式。通常会选择圆形或近似的圆形。 【学习内容】 1. 硬岩隧道 2. 软土层隧道 3. 水下隧道
【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 11 Soil Mechanics 【学习目标】 了解：土力学研究的是力学和水力学的法则在牵涉土的工程问题中的应用。 【学习内容】 1.历史 2.土的工程性质 3.基地勘探 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 12 How tunnel are built 【学习目标】 了解：隧道长度和横断面通常由其用途决定，但是其形状必须设计成对内外荷载 产生最佳抗力的形式。通常会选择圆形或近似的圆形。 【学习内容】 1.硬岩隧道 2.软土层隧道 3.水下隧道 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 13 Soil Mechanics 7
——7—— 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 11 Soil Mechanics 【学习目标】 了解：土力学研究的是力学和水力学的法则在牵涉土的工程问题中的应用。 【学习内容】 1. 历史 2. 土的工程性质 3. 基地勘探 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 12 How tunnel are built 【学习目标】 了解：隧道长度和横断面通常由其用途决定，但是其形状必须设计成对内外荷载 产生最佳抗力的形式。通常会选择圆形或近似的圆形。. 【学习内容】 1. 硬岩隧道 2. 软土层隧道 3. 水下隧道 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 13 Soil Mechanics
【学习目标】 了解：土力学研究的是力学和水力学的法则在牵涉土的工程问题中的应用 【学习内容】 1.历史 2.土的工程性质 3.基地勘探 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 14 Prestressed Concrete Pioneer T.Y.Lin Named Cal's Alumnus of Year 【学习目标】 了解：林同炎(TYLn)的学术成就，及其对预应力的贡献。 【学习内容】 1.林同炎的中国背景 2.林同炎的人生经历： 3.林同炎对土木工程专业的启示。 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 15 Structural Design 【学习目标】 了解：结构设计指结构物如建筑物和桥的设计。 【学习内容】 1.项目准备： 2.选择材料： -8
——8—— 【学习目标】 了解：土力学研究的是力学和水力学的法则在牵涉土的工程问题中的应用。. 【学习内容】 1. 历史 2. 土的工程性质 3. 基地勘探 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 14 Prestressed Concrete Pioneer T. Y. Lin Named Cal’s Alumnus of Year 【学习目标】 了解：林同炎（T. Y. Lin）的 学术成就，及其对预应力的贡献。 【学习内容】 1. 林同炎的中国背景； 2. 林同炎的人生经历； 3. 林同炎对土木工程专业的启示。 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 Lesson 15 Structural Design 【学习目标】 了解：结构设计指结构物如建筑物和桥的设计。 【学习内容】 1. 项目准备； 2. 选择材料；
3.结构选型： 4.结构分析： 5.最终设计。 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译】 四、教学方法 主要教学方法：讲授法。 五、课程考核 考试：平时考核+期末考试。 本课程为考试课，考试由平时考核及期未考试两部分构成，平时考核由课堂考勤 (a1)、平时作业(a)、课堂讨论(a)三部分构成，所占的权重分别为a1=10% a=10%、a=10%。期末考试为闭卷考试，卷面总分100分，占课程考核的权重a4=70%。 课程总成绩(100%)=课堂考勤(a1)+平时作业(am)+课堂讨论(a)+期末 成绩(a4)。 表3各考核环节建议值及考核细则 课程咸鲼构成及比例 考核方式 目标值 考核细则 对应课程目标 本学期上课期间老师不定期随堂店 随堂点名 名，一般每学期至少点名三次以上 课堂考勤a1 100 根据学生出勤情况作为课堂考勤成 课程目标1 平时作业以课后习题为主，重点考 核学生对每个章节知识点的复习 熟委和掌握程度，通过作业习题训 平时作业 课程作业 100 课程目标1 体提高学生的力堂分析、计算能 力：每次作业单独评分，最后取平 均分作为平时作业成绩 以分组的形式就课程中的基础理 或主要疑难问题，在独立钻研的越 课堂讨论即 课堂计论 础上。共同进行计论，辩论，每次 课程目标1 讨论单独评分，最后取平均分作为 课堂讨论成绩。 9-
——9—— 3. 结构选型； 4. 结构分析； 5. 最终设计。 【学习重点】 专业词汇，关键语法，复杂复合句的理解与翻译。 【学习难点】 复杂复合句的理解与翻译。 四、教学方法 主要教学方法：讲授法。 五、课程考核 考试：平时考核+期末考试。 本课程为考试课，考试由平时考核及期末考试两部分构成，平时考核由课堂考勤 （a1）、平时作业（a2）、课堂讨论（a3）三部分构成，所占的权重分别为 a1=10%﹑ a2 =10%、a3 =10%。期末考试为闭卷考试，卷面总分 100 分，占课程考核的权重 a4=70%。 课程总成绩（100%）=课堂考勤（a1）+ 平时作业（a2）+课堂讨论（a3）+期末 成绩（a4）。 表 3 各考核环节建议值及考核细则 课程成绩构成及比例 考核方式 目标值 考核细则 对应课程目标 课堂考勤 a1 随堂点名 100 本学期上课期间老师不定期随堂点 名，一般每学期至少点名三次以上。 根据学生出勤情况作为课堂考勤成 绩。 课程目标 1 平时作业 a2 课程作业 100 平时作业以课后习题为主，重点考 核学生对每个章节知识点的复习、 熟悉和掌握程度，通过作业习题训 练提高学生的力学分析﹑计算能 力；每次作业单独评分，最后取平 均分作为平时作业成绩。 课程目标 1 课堂讨论 a3 课堂讨论 100 以分组的形式就课程中的基础理论 或主要疑难问题，在独立钻研的基 础上，共同进行讨论、辩论，每次 讨论单独评分，最后取平均分作为 课堂讨论成绩。 课程目标 1
卷面成绩100分。题型以选择题、 期末考试am 期末考试 100 判断题、作图题、计算题等为主 主要考核力系平衡、点、刚体的 程目标】 面运动，动力学等相关内容。 六、课程评价 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体 计算方法如下： 课程分目标达成度一 相关评价方式加权平均得分 相关评价方式目标加权总分 课程总目标达成度=课程所有分目标达成度加权值之和 课程目标评价内容及符号意义说明：4，为平时成绩对应课程目标1的得分，B,为 期末考试成绩对应课程目标1的得分：OA:为平时成绩对应课程目标1的目标分值， OB为期未考试对应课程目标1的目标分值：为课程目标1在总目标达成度中的权重 值：S为课程总目标的达成度，S为课程目标1的达成度。 表4课程考核成绩对课程目标达成情况评价 课程目标 课程目标权重 评价方式 目标分值 实际平均分 目标达成评价值 课堂考勤 OA1.1=100 平时作业 0A=100 课程目标】 1 课学讨论 OA.=100 Sa04+a04+a,04+a08 期末战绩 OB1=100 B 谋程目标 误程总目标 权重和 -10 课程患咸绩 达成度 S=∑yS 注：1.目标分值为课程目标对应评价方式的满分，同一评价方式目标分值之和为100。 2实际平均分为参与评价的学生在该评价方式的平均分。 七、课程资源 (一)建议选用教材 段兵廷主编土木工程专业英语.武汉理工大学出版社， 2011年11月第三版 (二)主要参考书目 --10-
——10—— 期末考试 a4 期末考试 100 卷面成绩 100 分。题型以选择题、 判断题、作图题、计算题等为主。 主要考核力系平衡、点、刚体的平 面运动、动力学等相关内容。 课程目标 1 六、课程评价 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体 计算方法如下： 相关评价方式目标加权总分 相关评价方式加权平均得分 课程分目标达成度 课程总目标达成度=课程所有分目标达成度加权值之和 课程目标评价内容及符号意义说明：Ai 为平时成绩对应课程目标 i 的得分，Bi 为 期末考试成绩对应课程目标 i 的得分；OAi 为平时成绩对应课程目标 i 的目标分值， OBi为期末考试对应课程目标 i 的目标分值；γi为课程目标 i 在总目标达成度中的权重 值；S 为课程总目标的达成度，Si为课程目标 i 的达成度。 表 4 课程考核成绩对课程目标达成情况评价 课程目标 课程目标权重 评价方式 目标分值 实际平均分 目标达成评价值 课程目标 1 1 课堂考勤 OA1-1=100 A1-1 1 1 1 2 1 2 3 1 3 4 1 1 1 1 2 1 2 3 1 3 4 1 1 a OA a OA a OA a OB a A a A a A a B S 平时作业 OA1-2=100 A1-2 课堂讨论 OA1-3=100 A1-3 期末成绩 OB1=100 B1 课程目标 i 权重和 1.0 1 1 i i 课程总成绩 100 课程总目标 达成度 1 i 1 S iSi 注：1.目标分值为课程目标对应评价方式的满分，同一评价方式目标分值之和为 100。 2.实际平均分为参与评价的学生在该评价方式的平均分。 七、课程资源 （一）建议选用教材 段兵廷主编.土木工程专业英语.武汉理工大学出版社， 2011 年 11 月第三版 （二）主要参考书目
