职业生涯规州与管理
职业生涯规划与管理
课程主要内容和目的 、主要内容: 求职方法 人生发展与职业生涯职业适应与发展 规划 组织职业生涯规划与 职业知识 管理 职业指导与服务 工作一家庭平衡计 职业生涯基本理论 划 职业生涯规划的步骤 与方法
课程主要内容和目的 一、主要内容： ◼ 人生发展与职业生涯 规划 ◼ 职业知识 ◼ 职业指导与服务 ◼ 职业生涯基本理论 ◼ 职业生涯规划的步骤 与方法 ◼ 求职方法 ◼ 职业适应与发展 ◼ 组织职业生涯规划与 管理 ◼ 工作——家庭平衡计 划
课程主要目的 希望通过课程学习,各位同学不仅能够知 晓职业生涯规划有关的理论知识,而且能 够科学有效地为自己规划出清晰的职业生 涯,并初步掌握职业生涯管理的方法和技 能,为将来的职业成功奠定基础
课程主要目的 ◼ 希望通过课程学习，各位同学不仅能够知 晓职业生涯规划有关的理论知识，而且能 够科学有效地为自己规划出清晰的职业生 涯，并初步掌握职业生涯管理的方法和技 能，为将来的职业成功奠定基础
序言人生发展与职业生疆视划 、学习中我们对自己职业生涯发展前景的认识 清楚?迷惑? 职业生涯认识所经历的阶段: (一)不知道自己是迷惑还是清醒; (二)迷迷糊糊地觉得自己很迷惑; (三)迷迷糊糊地以为自己很清楚; (四)非常清楚地知道自己很迷惑; (五)非常清醒地知道自己很清楚
序 言 人生发展与职业生涯规划 ◼ 一、学习中我们对自己职业生涯发展前景的认识 ❖ 清楚？ 迷惑？ …… 关于职业生涯规划的小调查.doc ❖ 职业生涯认识所经历的阶段： （一）不知道自己是迷惑还是清醒； （二）迷迷糊糊地觉得自己很迷惑； （三）迷迷糊糊地以为自己很清楚； （四）非常清楚地知道自己很迷惑； （五）非常清醒地知道自己很清楚
二、人生发展 (一)生命周期 1.人生生物生命周期 单向性、不可逆性。 2人生社会生命周期 多向性、可重复性。 (二)人生发展阶段 1.幼年期、少年期、青年期、壮年期、老年期
二、人生发展 ◼ （一）生命周期 1.人生生物生命周期 单向性、不可逆性。 2.人生社会生命周期 多向性、可重复性。 ◼ （二）人生发展阶段 1.幼年期、少年期、青年期、壮年期、老年期
2孔子的人生阶段圳分 孔子语:“吾十有五而志于学,三十而立,四十 而不慈,五十而知天命,六十而耳顺,七十从心 所欲不逾矩。” (1)从学前期(出生-15岁) (2)立志学习时期(15岁-30岁) (3)自立时期(30岁—40岁) (4)不惑时期(40岁-50岁) (5)知天命时期(50岁-60岁) (6)耳顺时期(60岁一70岁) (7)从心所欲、不逾矩时期(70岁以上
2.孔子的人生阶段划分 孔子语：“吾十有五而志于学，三十而立，四十 而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心 所欲不逾矩。” （1）从学前期（出生－15岁 ） （2）立志学习时期（15岁－30岁） （3）自立时期（30岁－40岁） （4）不惑时期（40岁-50岁） （5）知天命时期（50岁-60岁） （6）耳顺时期（60岁－70岁） （7）从心所欲、不逾矩时期（70岁以上）
3沃特息的人生阡段州分 第一个七年(出生一7岁):充满幻想,最敢表达 心中的愿望。 第二个七年(7-14岁):想象时代,开始谋划未 来 第三个七年(14-21岁):青春期,形成自己的 价值观。 第四个七年(21-28岁):在社会实践中,开始发 现人生的意义,把握人生的机会。 第五个七年(28-35岁):积累社会经验,证实和 强化已发现的人生真谛
3.沃特恩的人生阶段划分 ◼ 第一个七年（出生-7岁）：充满幻想，最敢表达 心中的愿望。 ◼ 第二个七年（7-14岁）：想象时代，开始谋划未 来。 ◼ 第三个七年（14-21岁）： 青春期，形成自己的 价值观。 ◼ 第四个七年（21-28岁）：在社会实践中，开始发 现人生的意义，把握人生的机会。 ◼ 第五个七年（28-35岁）：积累社会经验，证实和 强化已发现的人生真谛
第六个七年(35-42岁):第二青春期,按照内心召唤 重新调整人生方向。许多人在这一时期会重新思考职 业定位,争取找到后半生的事业。 第七个七年(42-49岁):许多人进入狂躁抑郁期。人 生过半,青春不再,上有老,下有小,如果事业仍没 有成就,甚至还在为基本生活问题操心,则更加表现 得忧心如焚。 第八个七年(49-56岁):身体方面出现衰老征兆, 进入更年期,开始与自己的衰老搏斗。 第九个七年(56-63岁):思想成熟、做事稳妥。 第十个七年(63-70岁):第二童年期。心理上可能 出现“返老还童”现象,如能有意识地接受这一转变 它将把人生引向新的起点
◼ 第六个七年(35-42岁)：第二青春期，按照内心召唤 重新调整人生方向。许多人在这一时期会重新思考职 业定位，争取找到后半生的事业。 ◼ 第七个七年(42-49岁)：许多人进入狂躁抑郁期。人 生过半，青春不再，上有老，下有小，如果事业仍没 有成就，甚至还在为基本生活问题操心，则更加表现 得忧心如焚。 ◼ 第八个七年（49-56岁）：身体方面出现衰老征兆， 进入更年期，开始与自己的衰老搏斗。 ◼ 第九个七年（56-63岁）：思想成熟、做事稳妥。 ◼ 第十个七年（63-70岁）：第二童年期。心理上可能 出现“返老还童”现象，如能有意识地接受这一转变， 它将把人生引向新的起点
(三)人生需求与人生价值 1渐进的人生需求层次 马斯洛的需求层次理论及其拓展,doc 人所欲,乃施之于人
（三）人生需求与人生价值 ◼ 1.渐进的人生需求层次 ◼ 马斯洛的需求层次理论及其拓展.doc ◼ “人所欲，乃施之于人
E人生价值的实舰 人的价值组成: 社会价值; >自我价值; >人格价值
2.人生价值的实现 人的价值组成： ➢ 社会价值； ➢ 自我价值； ➢ 人格价值