第一单元位置与方向 西北 北 东北 西 西南 南 东南 1、①(东与西)相对,(南与北)相对,(东南一西北)相对, (西南一东北)相对。 ②清楚以谁为标准来判断位置。③3理解位置是相对的,不是绝对 的。 2、地图通常是按(上北、下南、左西、右东)来绘制的。(做题 时先标出北南西东。) 3、会看简单的路线图,会描述行走路线 一定写清楚从哪儿向哪个方向走,走了多少米,到哪儿再向哪个方 向走。同一个地点可以有不同的描述位置的方式。(例如:学校在
第一单元 位置与方向 1、① （东与西）相对，（南与北）相对，（东南—西北）相对， （西南—东北）相对。 ② 清楚以谁为标准来判断位置。③ 理解位置是相对的，不是绝对 的。 2、 地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。（做题 时先标出北南西东。） 3、 会看简单的路线图，会描述行走路线。 一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方 向走。同一个地点可以有不同的描述位置的方式。（例如：学校在
剧场的西面,在图书馆的东面,在书店的南面,在邮局的北面。) 同一个地点有不同的行走路线。一般找比较近的路线走。 4.、指南针是用来指示方向的,它的一个指针永远指向(南方), 另一端永远指向(北方)。 5、生活中的方位知识:①北斗星永远在北方。②影子与太阳的 方向相对。③早上太阳在东方,中午在南方,傍晚在西方。④风 向与物体倾斜的方向相反。(刮风时的树朝风向相对的方向弯,烟 朝风向相对的方向飘……) 第二单元除数是一位数的除法 1、口算时要注意 (1)0除以任何数(0除外)都等于0; (2)0乘以任何数都得0; (3)0加任何数都得任何数本身; (4)任何数减0都得任何数本身。 2、没有余数的除法 被除数÷除数=商 商×除数=被除数
剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。） 同一个地点有不同的行走路线。一般找比较近的路线走。 4.、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方）， 另一端永远指向（北方）。 5.、生活中的方位知识：① 北斗星永远在北方。② 影子与太阳的 方向相对。③ 早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。④ 风 向与物体倾斜的方向相反。（ 刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟 朝风向相对的方向飘…… ） 第二单元 除数是一位数的除法 1、口算时要注意： （1）0 除以任何数（0 除外）都等于 0； （2）0 乘以任何数都得 0； （3）0 加任何数都得任何数本身； （4）任何数减 0 都得任何数本身 。 2、没有余数的除法： 被除数÷除数=商 商×除数=被除数
被除数÷商=除数 有余数的除法 被除数÷除数=商……余数 商×除数+余数=被除数 (被除数一余数)÷商=除数 3、笔算除法顺序:确定商的位数,试商,检查,验算。 (1)一位数除两位数(商是两位数的笔算方法:先用一位数除十位 上的数,如果有余数,要把余数和个位上的数合起来,再用除数去 除。除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面。 (2)一位数除三位数的笔算方法:先从被除数的最高位除起,如果 最高位不够商1,就看前两位,而除到被除数的哪-位,就要把商 写在那一位上,假如不够商1,就在这一位商0;每次除得的余数都 要比除数小,再把被除数上的数落下来和余数合起来,再继续除。 (3)除法的验算方法 没有余数的除法的验算方法:商×除数:被除数; 有余数的除法的验算方法:商×除数+余数=被除数
被除数÷商=除数 有余数的除法： 被除数÷除数=商……余数 商×除数+余数=被除数 （被除数—余数）÷商=除数 3、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。 （1）一位数除两位数(商是两位数)的笔算方法：先用一位数除十位 上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去 除。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。 （2）一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果 最高位不够商 1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商 写在那一位上，假如不够商 1，就在这一位商 0；每次除得的余数都 要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来，再继续除。 （3）除法的验算方法： 没有余数的除法的验算方法：商×除数：被除数； 有余数的除法的验算方法：商×除数+余数=被除数
4、基本规律 (1)从高位除起,除到哪一位,就把商写在那一位; (2)三位数除以一位数时百位上够除,商就是三位数;百位上不够 除,商就是两位数;(最高位不够除,就看两位上商。) (3)哪一位有余数,就和后面一位上的数合起来再除 (4)哪一位上不够商1,就添0占位;每一次除得的余数-定要比 除数小。 第二单元课外知识拓展 2、3、5倍数的特点 2的倍数:个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。 5的倍数:个位上是0或5的数是5的倍数。 3的倍数:各个数位上的数字加起来的和是3的倍数,这个数就是3 的倍数。比如:462,4+6+2=12,12是3的倍数,所以462是3的 倍数。 6、关于倍数问题: 两数和÷倍数和=1倍的数
4、基本规律： （1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位； （2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够 除，商就是两位数；（最高位不够除，就看两位上商。） （3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除； （4）哪一位上不够商 1，就添 0 占位；每一次除得的余数一定要比 除数小。 第二单元 课外知识拓展 5、2、3、5 倍数的特点 2 的倍数：个位上是 2、4、6、8、0 的数是 2 的倍数。 5 的倍数：个位上是 0 或 5 的数是 5 的倍数。 3 的倍数：各个数位上的数字加起来的和是 3 的倍数，这个数就是 3 的倍数。比如：462，4+6+2=12，12 是 3 的倍数，所以 462 是 3 的 倍数。 6、关于倍数问题： 两数和÷倍数和＝1 倍的数
两数差÷倍数差=1倍的数 例:已知甲数是乙数的5倍,甲乙两数的和是24,求甲乙两数? 解:这里把乙数看成1倍的数,那甲数就是5倍的数。它们加起来 就相当于乙数的6倍了,而它们加起来的和是24。这也就相当于说 乙数的6倍是24。所以乙数为:24÷6=4,甲数为:4×5=20 1倍 甲 同样:若已知甲数是乙数的5倍,甲乙两数之差是24,求甲乙两 数? 这里把乙数看成1倍的数,那甲数就是5倍的数。它们的差就相当 于乙数的4倍了,而它们的差是24。这也就相当于说乙数的4倍是 24。所以乙数为:24÷4=6,甲数为:6×5=30 老數是 >5倍数 7、和差问题 (两数和一两数差)÷2=较小的数 (两数和+两数差)÷2=较大的数
两数差÷倍数差＝1 倍的数 例：已知甲数是乙数的 5 倍，甲乙两数的和是 24，求甲乙两数？ 解：这里把乙数看成 1 倍的数，那甲数就是 5 倍的数。它们加起来 就相当于乙数的 6 倍了，而它们加起来的和是 24。这也就相当于说 乙数的 6 倍是 24。所以乙数为：24÷6=4，甲数为：4×5=20 同样：若已知甲数是乙数的 5 倍，甲乙两数之差是 24，求甲乙两 数？ 这里把乙数看成 1 倍的数，那甲数就是 5 倍的数。它们的差就相当 于乙数的 4 倍了，而它们的差是 24。这也就相当于说乙数的 4 倍是 24。所以乙数为：24÷4=6，甲数为：6×5=30 7、和差问题 （两数和 — 两数差）÷2=较小的数 （两数和 + 两数差）÷2=较大的数
例:已知甲乙两数之和是37,两数之差是19,求甲乙两数各是多 少? 如图 解析:如果给甲数加上“乙数比甲数多的部分(两数差)”(虚线 部分),则由图知,甲数+两数差=乙数。 如是:甲数+两数差+乙数=甲数+乙数+两数差=两数和+两数差 又有:甲数+两数差+乙数=乙数+乙数=乙数×2 知道:两数和+两数差=乙数×2 (两数和+两数差)÷2=乙数 解:假设乙数是较大的数。乙:(37+19)÷2=28甲:28-19=9 8、锯木头问题。 王叔叔把一根木条锯成4段用12分钟,锯成5段需要多长时间? 只锯4 如图,锯成4段只用锯3次,也就是锯3次要12分钟,那么可以 知道锯一次要:12÷3=4(分钟)
例：已知甲乙两数之和是 37，两数之差是 19，求甲乙两数各是多 少？ 如图： 解析：如果给甲数加上“乙数比甲数多的部分（两数差）”（虚线 部分），则由图知，甲数+两数差=乙数。 如是：甲数+两数差+乙数=甲数+乙数+两数差=两数和+两数差 又有：甲数+两数差+乙数=乙数+乙数=乙数×2 知道：两数和+两数差=乙数×2 （两数和 + 两数差）÷2=乙数 解：假设乙数是较大的数。乙：（37+19）÷2=28 甲：28-19=9 8、锯木头问题。 王叔叔把一根木条锯成 4 段用 12 分钟，锯成 5 段需要多长时间？ 如图，锯成 4 段只用锯 3 次，也就是锯 3 次要 12 分钟，那么可以 知道锯一次要：12÷3=4（分钟）
而锯成5段只用锯4次,所需时间为:4×4=16(分钟) 9、巧用余数解决问题 ①()÷8=6…(),求被除数最大是,最小是 根据除法中“余数一定要比除数小”规则,余数最大应是7,最小 应是1 再由公式:商×除数+余数=被除数,知道被除数最大应是 6×8+7=55,最小应是6×8+1=49 ②少年宫有一串彩灯,按1红,2黄,3绿排列着,请你猜一猜第 89个是什么颜色? 黄黄 由图可知,彩灯一组为:1+2+3=6(个),照这样下去,89÷6=14 (组)…5(个)第89个已经有像上面的这样6个一组14组, 还多余5个;这5个再照1红,2黄,3绿排列下去,第5个就是 绿色的了
而锯成 5 段只用锯 4 次，所需时间为：4×4=16（分钟） 9、巧用余数解决问题。 ①( )÷8=6……( )，求被除数最大是______，最小是 ________。 根据除法中“余数一定要比除数小”规则，余数最大应是 7，最小 应是 1。 再由公式：商×除数+余数=被除数，知道被除数最大应是 6×8+7=55，最小应是 6×8+1=49。 ②少年宫有一串彩灯，按 1 红，2 黄，3 绿排列着，请你猜一猜第 89 个是什么颜色？ …… 由图可知，彩灯一组为：1+2+3=6（个），照这样下去，89÷6=14 （组）……5（个）第 89 个已经有像上面的这样 6 个一组 14 组， 还多余 5 个；这 5 个再照 1 红，2 黄，3 绿排列下去，第 5 个就是 绿色的了
③加一份和减一份的余数问题。 例1:38个去划船,每条船限坐4个,一共要几条船? 38÷4-=9(条)……2(人) 余下的2人也要1条船,9+1=10条。 答:一共要10条船。 例2:做一件成人衣服要3米布,现在有17米布,能做几件成人衣 服? 17÷3=5(件)……2(米) 余下的2米布不能做一件成人衣服 答:能做5件成人衣服。 第三单元复式统计表 1、把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表,这个 统计表就是复式统计表 2、观察、分析复式统计表要先看表头,弄清每一项的内容,再根据 数据进行分析,回答问题。 第四单元两位数乘以两位数
③加一份和减一份的余数问题。 例 1：38 个去划船，每条船限坐 4 个，一共要几条船？ 38÷4=9（条）……2（人） 余下的 2 人也要 1 条船,9+1=10 条。 答：一共要 10 条船。 例 2：做一件成人衣服要 3 米布，现在有 17 米布，能做几件成人衣 服？ 17÷3=5（件）……2（米） 余下的 2 米布不能做一件成人衣服 答：能做 5 件成人衣服。 第三单元 复式统计表 1、把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，这个 统计表就是复式统计表。 2、观察、分析复式统计表要先看表头，弄清每一项的内容，再根据 数据进行分析，回答问题。 第四单元 两位数乘以两位数
口算乘法 1、两位数乘一位数的口算方法 (1)把两位数分成整十数和一位数,用整十数和一位数分别与一位数 相乘,最后把两次乘得的积相加 2)在脑中列竖式计算。 2、整百整十数乘一位数的口算方法 (1)先用整百数乘一位数,再用整十数乘一位数,最后把两次乘得的 积相 2)先用整百整十数的前两位与一位数相乘,再在乘积的末尾添上一 个0 (3)在脑中列竖式计算。 3、一个数与10相乘的口算方法 一位数与10相乘,就是把这个数的未尾添上一个0。 4、两位数乘整十数的口算方法 先用这个两位数与整十数十位上的数相乘,然后在积的末尾添上 个O
口算乘法 1、两位数乘一位数的口算方法： (1)把两位数分成整十数和一位数，用整十数和一位数分别与一位数 相乘，最后把两次乘得的积相加 (2)在脑中列竖式计算。 2、整百整十数乘一位数的口算方法： (1)先用整百数乘一位数，再用整十数乘一位数，最后把两次乘得的 积相加。 (2)先用整百整十数的前两位与一位数相乘，再在乘积的末尾添上一 个 0。 (3)在脑中列竖式计算。 3、一个数与 10 相乘的口算方法： 一位数与 10 相乘，就是把这个数的末尾添上一个 0。 4、两位数乘整十数的口算方法： 先用这个两位数与整十数十位上的数相乘，然后在积的末尾添上一 个 O
小技巧:口算乘法:整十、整百的数相乘,只需把0前面的数字相 乘,再看两个因数一共有几个0,就在结果后面添上几个0。 如:30×500=15000可以这样想,3×5=15,两个因数一共有3个 0,在所得结果15后面添上3个0就得到30×500=15000 笔算乘法 先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘,再与第二个因数十 位上的数相乘(积与十位对齐),最后把两个积加起来。 注意事项 1.估算:18×22,可以先把因数看成整十、整百的数,再去计算。 →(可以把一个因数看成近似数,也可以把两个因数都同时看成近 似数。) 2、有大约字样的一般要估算。3、凡是问够不够,能不能等的题, 都要三大步:①计算、②比较、③答题。→别忘了比较这一步。 几个特殊数 25×4=100,125×8=1000 4、相关公式
小技巧：口算乘法：整十、整百的数相乘，只需把 0 前面的数字相 乘，再看两个因数一共有几个 0，就在结果后面添上几个 0。 如：30×500=15000 可以这样想，3×5=15，两个因数一共有 3 个 0，在所得结果 15 后面添上 3 个 0 就得到 30×500=15000 笔算乘法 先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘，再与第二个因数十 位上的数相乘（积与十位对齐），最后把两个积加起来。 注意事项 1.估算：18×22，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。 →（可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近 似数。） 2、有大约字样的一般要估算。3、凡是问 够不够，能不能 等的题， 都要三大步：①计算、②比较、③答题。→ 别忘了比较这一步。 几个特殊数： 25×4=100 ，125×8=1000 4、相关公式：