第六课我国的政党制度 环县第四中学王春雷 框题中国共产党执政:历史和人民的选择 1、知识目标: ①了解中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择 ②认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心,理解坚持中国共产党领导地 位的重要性; ③了解中国共产党依法治国的总目标。 ④明确依法治国是中国共产党的基本方略,依法执政是中国共产党执政的基本方式。 教学|2、能力目标 月标尝试用历史的、辩证的眼光观察评价间题,提高学生分析比较鉴别的能力 ②培养和提髙全面看问题的能力,锻炼学生善于将不冋学科知识综合,提髙自主学 习的能力 3、情感、态度、价值观目标: ①展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历史和中国特色社会主义现代化 建设的伟大成就,培养一种民族自豪感和自信心 ②培养学生对中国共产党的热爱,努力学习党的基本理论,坚定走中国特色社会主 义道路的信念 重点中国共产党领导和执政地位的确立 难点依法治国依法执政 学情本框题与学生的生活实际联系不是十分密切,因此,教学中要注意双向互动,鉴于 学生的认知特点,教学中尽量挖掘一些能打动学生的正面事例,让学生深入实际了 分析解情况,联系现实生活体会教材的政治学道理。 教学 自主学习法、情景教学法等 方法 教学 多媒体 手段 环节 教学设计 导入【导入新课】 整个第三单元的主题是发展社会主义民主政治,要保障我们在政治生活教师 中享有广泛的民主权利就要建立良好的制度保障,关于我国的政治制度,在设问 单元引言是我们就了解到一共有哪些?一个根本政治制度,三个基本政治制 度。我国的根本政治制度是(人民代表大会制度),那适合我国国情的三大基 本政治制度又是什么?中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区 域自治制度以及基层群众自治制度。今天我们就来共同学习一下三大基本政教师
第六课 我国的政党制度 环县第四中学 王春雷 框题 中国共产党执政：历史和人民的选择 教学 目标 1、知识目标： ①了解中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择； ②认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心,理解坚持中国共产党领导地 位的重要性； ③了解中国共产党依法治国的总目标。 ④明确依法治国是中国共产党的基本方略，依法执政是中国共产党执政的基本方式。 2、能力目标 ①尝试用历史的、辩证的眼光观察评价问题，提高学生分析比较鉴别的能力。 ②培养和提高全面看问题的能力，锻炼学生善于将不同学科知识综合，提高自主学 习的能力。 3、情感、态度、价值观目标： ①展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历史和中国特色社会主义现代化 建设的伟大成就，培养一种民族自豪感和自信心。 ②培养学生对中国共产党的热爱，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主 义道路的信念。 重点 难点 中国共产党领导和执政地位的确立 依法治国 依法执政 学情 分析 本框题与学生的生活实际联系不是十分密切，因此，教学中要注意双向互动，鉴于 学生的认知特点，教学中尽量挖掘一些能打动学生的正面事例，让学生深入实际了 解情况，联系现实生活体会教材的政治学道理。 教学 方法 自主学习法、情景教学法等 教学 手段 多媒体 环节 教学设计 导入 【导入新课】 整个第三单元的主题是发展社会主义民主政治，要保障我们在政治生活 中享有广泛的民主权利就要建立良好的制度保障，关于我国的政治制度，在 单元引言是我们就了解到一共有哪些？一个根本政治制度，三个基本政治制 度。我国的根本政治制度是（人民代表大会制度），那适合我国国情的三大基 本政治制度又是什么？中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区 域自治制度以及基层群众自治制度。今天我们就来共同学习一下三大基本政 教师 设问 教师
治制度之一的:我国的政党制度 总结 (第六课我国的政党制度) 【讲授新课】 作为生在红旗下,长在红旗下的00后,有一首歌同学有没有听过啊?《没 有共产党就没有新中国》(没有的话,下次我们办一个红歌比赛,一起来学学/发 这首歌啊。)听过的同学就知道这首歌里一直在单句循环:没有共产党就没有|学生 新中国,那么为什么会说没有共产党就没有新中国呢?带着这个问题,我们兴趣 起来学习今天的新课。 介绍有关中国共产党的常识 展示学习目标 学生进行自主学习 自主 阅读课本P62-64页,在课本做好标记 学习 1、中国共产党成立以来,完成和推进的三件大事?P63 2、党的地位和坚持中国共产党领导的意义?P63 3、依法治国的总目标?P63 4、党的领导和社会主义法治的关系P63-64? 5、中国共产党治国的基本方略和执政的基本方式P64? 6、我国宪法的性质和地位?P64 、中国共产党执政:历史和人民的选择 第一篇章历史人民选择党 联系 重温历史:各个阶级、阶层探求救亡图强之路,都以失败而告终。 历史 新中国诞生前几种政治力量的较量 知识 【材料探究】 请同学们把书本翻到62页,阅读材料。思考一下,材料分别反映了当时中国 哪三种基本力量的状况?这三种力量分别提出了什么样的救国方案?结果如 何?这又说明了什么? 方案一:以北洋军阀和国民党统治集团为代表;极力维护地主买办专政, 要让中国继续走半殖民半封建道路 方案二:一某些中间派或中间人士为代表,幻想建立资产阶级共和国,探究 走独立发展资本主义的道路; 分析 方案三:以中国共产党为代表,主张建立工人阶级领导的、以工农联盟 为基础的人民共和国,经过新民主主义走向社会主义 我们说一部中国近代史,是中国封建势力和西方列强勾结,使中国沦为 半殖民地半封建社会的苦难史,也是中国人民进行不屈不挠的斗争,无数仁 人志士苦苦探求救亡图存之路的历史。联系我们历史课上学习的有关我国近 代史的相关内容,太平天国运动的失败说明农民战争不可能赢得反列强、反 封建战争的胜利:“洋务运动”“戊戌变法”印证了不触动封建根基的自强|分出 和改良运动,注定要失败:辛亥革命的果实被袁世凯窃取最终使中国陷入军|重点
治制度之一的：我国的政党制度。 （第六课 我国的政党制度） 【讲授新课】 作为生在红旗下，长在红旗下的 00 后，有一首歌同学有没有听过啊？《没 有共产党就没有新中国》（没有的话，下次我们办一个红歌比赛，一起来学学 这首歌啊。）听过的同学就知道这首歌里一直在单句循环：没有共产党就没有 新中国，那么为什么会说没有共产党就没有新中国呢？带着这个问题，我们 一起来学习今天的新课。 介绍有关中国共产党的常识 展示学习目标 学生进行自主学习： 阅读课本 P62-64 页，在课本做好标记。 1、中国共产党成立以来，完成和推进的三件大事？P63 2、党的地位和坚持中国共产党领导的意义？P63 3、依法治国的总目标？P63 4、党的领导和社会主义法治的关系 P63-64？ 5、中国共产党治国的基本方略和执政的基本方式 P64？ 6、我国宪法的性质和地位？P64 一、中国共产党执政：历史和人民的选择 第一篇章 历史人民选择党 重温历史：各个阶级、阶层探求救亡图强之路，都以失败而告终。 一、新中国诞生前几种政治力量的较量 【材料探究】 请同学们把书本翻到 62 页，阅读材料。思考一下，材料分别反映了当时中国 哪三种基本力量的状况？这三种力量分别提出了什么样的救国方案?结果如 何？这又说明了什么？ 方案一：以北洋军阀和国民党统治集团为代表；极力维护地主买办专政， 要让中国继续走半殖民半封建道路； 方案二：一某些中间派或中间人士为代表，幻想建立资产阶级共和国， 走独立发展资本主义的道路； 方案三：以中国共产党为代表，主张建立工人阶级领导的、以工农联盟 为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。 我们说一部中国近代史，是中国封建势力和西方列强勾结，使中国沦为 半殖民地半封建社会的苦难史，也是中国人民进行不屈不挠的斗争，无数仁 人志士苦苦探求救亡图存之路的历史。联系我们历史课上学习的有关我国近 代史的相关内容，太平天国运动的失败说明农民战争不可能赢得反列强、反 封建战争的胜利；“洋务运动” “戊戌变法”印证了不触动封建根基的自强 和改良运动，注定要失败；辛亥革命的果实被袁世凯窃取最终使中国陷入军 总结 激发 学生 兴趣 自主 学习 联系 历史 知识 探究 分析 引出 重点
阀混战表明资产阶级革命派领导的民主革命,也不能完成民族、民主革命。 所以方案一被机智的中国人民抛弃了,方案二也没有得到人民群众的认 可,群众的眼睛是雪亮的,现在还剩下方案几?第三种方案一一以中国共产 党为代表,建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国,最终嬴 得了包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护。 展示视频:说明中国共产党成立90多年来,领导全国各族人民完成和推 进了哪三件大事? 中国共产党从成立之日起就深深地植根于中国人民和中华民族之中,有 深厚的群众基础,始终为人民的解放和幸福、民族的独立和复兴、国家的繁自主 荣和富强领导全国各族人民百折不挠地奋斗。中国共产党成立90多年来,领阅读 导全国各族人民完成和推进了三件大事,都是那三件呢?阅读课本找出答案。 这又说明了什么?中国共产党领导和执政地位不是自封的,是中国人民 和历史的选择。 概括 第二篇章辉煌成就依靠党 总结 【活动探究】 除了要忆往昔峥嵘岁月,更要看今朝风云变幻。展示图片,联系实际说 明在中国共产党的领导下,你所了解的近几年来发生的新变化、新成就。可 以从经济、政治、文化、民生、生态文明角度来谈谈。(板书:2.实践证明: 党有治国理政的智慧和能力) 实践证明中国共产党具有治国理政的智慧和能力。中国特色社会主义事 业,必须坚持中国共产党的领导 阅读 概括党的地位:中国共产党是执政党,是中国特色社会主义事业的领导|图片 坚持中国共产党领导的意义:1)只有坚持中国共产党的领导,才能坚/外 核心。 和发展中国特色社会主义。(保方向) (2)才能维护国家的统一、民族的团结,并为社会主义现代化建设创造 稳定、和谐的社会环境。(创环境) (3)才能最广泛、最充分地调动一切积极因素,实现全面建成小康社会 的奋斗目标。(聚力量) 讲解 理论提升:为什么要坚持中国共产党的领导地位? 总结 我们说,在回答原因类的题目,也就是说为什么要这么做的问题是,可 以从两个方面来回答,一是必要性,二是重要性。 总结:根本原因:由国体决定。其他原因:由党的地位决定,是历史和 人民的选择;由坚持党的领导的意义决定;中国共产党具有治国理政的智慧 和能力。 巩固练习 展示材料:历史的教训,苏联解体。 思考:中国共产党的执政地位是与生俱来的,是一劳永逸的吗? 阅读
阀混战表明资产阶级革命派领导的民主革命，也不能完成民族、民主革命。 所以方案一被机智的中国人民抛弃了，方案二也没有得到人民群众的认 可，群众的眼睛是雪亮的，现在还剩下方案几？第三种方案——以中国共产 党为代表，建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，最终赢 得了包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护。 展示视频：说明中国共产党成立 90 多年来，领导全国各族人民完成和推 进了哪三件大事？ 中国共产党从成立之日起就深深地植根于中国人民和中华民族之中，有 深厚的群众基础，始终为人民的解放和幸福、民族的独立和复兴、国家的繁 荣和富强领导全国各族人民百折不挠地奋斗。中国共产党成立 90 多年来，领 导全国各族人民完成和推进了三件大事，都是那三件呢？阅读课本找出答案。 这又说明了什么？中国共产党领导和执政地位不是自封的，是中国人民 和历史的选择。 第二篇章 辉煌成就依靠党 【活动探究】 除了要忆往昔峥嵘岁月，更要看今朝风云变幻。展示图片，联系实际说 明在中国共产党的领导下，你所了解的近几年来发生的新变化、新成就。可 以从经济、政治、文化、民生、生态文明角度来谈谈。(板书：2.实践证明： 党有治国理政的智慧和能力) 实践证明中国共产党具有治国理政的智慧和能力。中国特色社会主义事 业，必须坚持中国共产党的领导。 概括党的地位：中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导 核心。 坚持中国共产党领导的意义：1）只有坚持中国共产党的领导，才能坚持 和发展中国特色社会主义。（保方向） （2）才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造 稳定、和谐的社会环境。（创环境） （3）才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建成小康社会 的奋斗目标。（聚力量） 理论提升：为什么要坚持中国共产党的领导地位？ 我们说，在回答原因类的题目，也就是说为什么要这么做的问题是，可 以从两个方面来回答，一是必要性，二是重要性。 总结：根本原因：由国体决定。其他原因：由党的地位决定，是历史和 人民的选择；由坚持党的领导的意义决定；中国共产党具有治国理政的智慧 和能力。 巩固练习 展示材料：历史的教训，苏联解体。 思考：中国共产党的执政地位是与生俱来的，是一劳永逸的吗？ 自主 阅读 概括 总结 阅读 图片 自主 分析 讲解 总结 阅读
总结:中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格,也应具有与时俱进的分析 执政能力。 第三篇章继往开来相信党 三、依法治国依法执政 中国共产党的执政地位是历史形成的,是法律赋予的。 (1)2014年,党的十八届四中全会首次以全会的形式专题研究部署全面推进讲解 依法治国。全会提出,全面推进依法治国,总目标是建设中国特色社会主义总结 法治体系,建设社会主义法治国家。全面推进依法治国的提出,开启了中国 法治的新时代。 (2)依法治国必须坚持党的领导: 党的领导和社会主义法治是一致的 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 党的领导是社会主义法治最根本的保证 (3)依法治国是党治国的基本方略;依法执政是党执政的基本方式;依法治 国首先是以宪治国,依法执政关键是以宪执政 (4)我国宪法的性质和地位 性质:我国宪法是国家的根本法,是治国安邦的总章程 地位:我国宪法具有最高的法律地位 【材料探究】 中国共产党根据国家政治、经济、文化和社会的发展,四次向全国人大 提出修改宪法建议。1988年、1993年、1999年、2004年,全国人大分别修阅读 宪,使我国宪法在保持稳定性和权威性的基础上与时俱进。 分析 全国人大在这里行使了什么职权(最高立法权)材料中中国共产党起了 什么作用?(党领导立法)支持人大依法行使职权,使党的主张通过法定程序 上升为国家意志。 结论:支持人民代表大会依法履行职能,使党的主张通过法定程序上升为国总结 家意志 分析 【误区警示】巩固练习 【课堂总结】以上就是我们这节课所学习关于我国政党制度的第一框的相关 内容。我们学习了持中国共产党的领导和执政地位的确立,明确了党的地位 阐明中国共产党执政的意义,并且也在实践的结果中验证了中国共产党确实|总结 具备治国理政的智慧和能力,这也就回答我们课前提出的“没有共产党就没 有新中国”,这不仅是历史和人民的选择,更是一个正确的选择。同时我们还 学习了治国理政的方略和执政的方式。 本节学习的知识,与学生的生活实际联系不是十分密切,因此,教学中 教学要注意双向互动,鉴于学生的认知特点,教学中尽量挖掘一些能打动学生的 正面事例,让学生深入实际了解情况,联系现实生活体会教材的政治学道理。 反思在教学案例的选取上,坚持把国家大事和学生身边小事结合起来的原则,既 让学生了解当前的时政,关注国家政治生活大事,培养学生对中国共产党的 热爱,努力学习党的基本理论,坚定走中国特色社会主义道路的信念
总结：中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，也应具有与时俱进的 执政能力。 第三篇章 继往开来相信党 三、依法治国 依法执政 中国共产党的执政地位是历史形成的，是法律赋予的。 （1）2014 年，党的十八届四中全会首次以全会的形式专题研究部署全面推进 依法治国。全会提出，全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义 法治体系，建设社会主义法治国家。全面推进依法治国的提出，开启了中国 法治的新时代。 （2）依法治国必须坚持党的领导： 党的领导和社会主义法治是一致的 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 党的领导是社会主义法治最根本的保证 （3）依法治国是党治国的基本方略；依法执政是党执政的基本方式；依法治 国首先是以宪治国，依法执政关键是以宪执政。 （4）我国宪法的性质和地位 性质：我国宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程 地位：我国宪法具有最高的法律地位 【材料探究】 中国共产党根据国家政治、经济、文化和社会的发展，四次向全国人大 提出修改宪法建议。1988 年、1993 年、1999 年、2004 年，全国人大分别修 宪，使我国宪法在保持稳定性和权威性的基础上与时俱进。 全国人大在这里行使了什么职权（最高立法权）材料中中国共产党起了 什么作用?（党领导立法）支持人大依法行使职权，使党的主张通过法定程序 上升为国家意志。 结论：支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国 家意志。 【误区警示】巩固练习 【课堂总结】以上就是我们这节课所学习关于我国政党制度的第一框的相关 内容。我们学习了持中国共产党的领导和执政地位的确立，明确了党的地位， 阐明中国共产党执政的意义，并且也在实践的结果中验证了中国共产党确实 具备治国理政的智慧和能力，这也就回答我们课前提出的“没有共产党就没 有新中国”，这不仅是历史和人民的选择，更是一个正确的选择。同时我们还 学习了治国理政的方略和执政的方式。 分析 讲解 总结 阅读 分析 总结 分析 总结 教学 反思 本节学习的知识，与学生的生活实际联系不是十分密切，因此，教学中 要注意双向互动，鉴于学生的认知特点，教学中尽量挖掘一些能打动学生的 正面事例，让学生深入实际了解情况，联系现实生活体会教材的政治学道理。 在教学案例的选取上，坚持把国家大事和学生身边小事结合起来的原则，既 让学生了解当前的时政，关注国家政治生活大事，培养学生对中国共产党的 热爱，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念
第六课我国的政党制度 、中国共产党执政:历史和人民的选择 板书1、党领导和执政地位的确立:历史和人民的选择 党的地位 设计|3实践证明党有治国理政的智慧和能力 4、意义:(1)保方向(2)创环境(3)聚力量 5、党治国理政的方略,执政的方式 依法治国依法执政 宪法的性质和地位
板书 设计 第六课 我国的政党制度 一、中国共产党执政：历史和人民的选择 1、党领导和执政地位的确立：历史和人民的选择 2、党的地位 3、实践证明：党有治国理政的智慧和能力 4、意义：（1）保方向（2）创环境（3）聚力量 5、党治国理政的方略，执政的方式 依法治国 依法执政 6、宪法的性质和地位