看力保裎定设促迹向涵发展 广州市广播电视大学 2010.3.31 m加 m加 冒 m丽m
广州市广播电视大学 2010.3.31
广州广播电视大学 主要内容 课程建设与学校内涵发展 课程建设的规划与设计 、课程建设的组织与实施 四、课程建设的成效与体会 少 了系
试点项目总结性评估自评工作汇报 主要内容 一、课程建设与学校内涵发展 二、课程建设的规划与设计 三、课程建设的组织与实施 四、课程建设的成效与体会
广州广播电视大学 第一部分 课程建设与学校内涵发展 少 了系
试点项目总结性评估自评工作汇报
9广州广电视太常 、课程建设与学校内涵发展的关系 1课程建设是提高教学质量的基础工程 ■课程是学校办学实力和办学水平的集中体现 ■课程是学校实现人才培养目标的重要媒介 ■课程是学校开放办学和质量监控的结合点 ■课程是学校教学内容、手段、方法等教学改 有 革的结合点 了
一、课程建设与学校内涵发展的关系 1.课程建设是提高教学质量的基础工程 课程是学校办学实力和办学水平的集中体现 课程是学校实现人才培养目标的重要媒介 课程是学校开放办学和质量监控的结合点 课程是学校教学内容、手段、方法等教学改 革的结合点
9广州广电视太常 、课程建设与学校内涵发展的关系 2课程建设是打造特色专业的重要支撑 ■课程是实现专业人才培养目标的主要手段 ■精品课程是形成特色专业最重要载体和抓手 ■课程建设与专业建设、学科建设相辅相承 有 了
一、课程建设与学校内涵发展的关系 2.课程建设是打造特色专业的重要支撑 课程是实现专业人才培养目标的主要手段 精品课程是形成特色专业最重要载体和抓手 课程建设与专业建设、学科建设相辅相承
广州广播电视大学 GUANGZHOU RADIO& IVERSITY 、课程建设与学校内涵发展的关系 3课程建设是实现师生互动发展的基本途径 课程是教师教和学生学的中介,是最基本的 教学要素 ■课程研究、课程教学与课程资源建设是实现 教师个体职业发展的基本途径 课程实践教学活动是实现学生学以致用、拓 有 展职业能力的基本途径 了
一、课程建设与学校内涵发展的关系 3.课程建设是实现师生互动发展的基本途径 课程是教师教和学生学的中介，是最基本的 教学要素 课程研究、课程教学与课程资源建设是实现 教师个体职业发展的基本途径 课程实践教学活动是实现学生学以致用、拓 展职业能力的基本途径
广州广播电视大学 第二部分 课程建设的规划与设计 少 了系
试点项目总结性评估自评工作汇报
9州广抵电祝大常 二、课程建设的规划与设计 1、指导思想 立足电大 共建共享 培育精品 有 提高质量 了系
二、课程建设的规划与设计 1、指导思想 立足电大 共建共享 培育精品 提高质量
9州广抵电祝大常 二、课程建设的规划与设计 2、建设标准 依据国家精品课程标准 确立五个一流目标 凸显电大远程开放教育特色 有 了系
2、建设标准 依据国家精品课程标准 确立五个一流目标 凸显电大远程开放教育特色 二、课程建设的规划与设计
9州广抵电祝大常 二、课程建设的规划与设计 3、培育计划 国家精品课程 ■多层孵化精心培育 学校选择3-5门课程 学校层面 周期3~5年 作为校级精品课程重点建设 力争成为市级精品课程 开放学院每专业选择1-2门课程 学院层面 作为院级精品课程重点建设 有 周期2~3年 力争成为校级精品课程 了系 教师层面 专业责任教师选择1门进行重点建设 1“|周期12 (小课件,网络课程,教改等) 力争成为院级精品课程
3、培育计划 多层孵化精心培育 二、课程建设的规划与设计