石河子大学教案 2013一2014学年第一学期 课程名称： 恢复生态学 授课班级： 林学2011 任课教师： 周朝彬、宋于洋 农学院林学系森林资源经营与保护利用教研室教研室 石河子大学教务处制 教师姓名 周朝彬 职称 副教授 所在院系 林学系 课程名称 恢复生态学 总学时 32 授课班级 林学2011 授课地点博学楼 授课时间 11-18周
石河子大学教案 2013— 2014 学年第 一 学期 课 程 名 称: 恢复生态学 授 课 班 级: 林学2011 任 课 教 师: 周朝彬、宋于洋 农学院 林学系 森林资源经营与保护利用教研室教研室 石河子大学教务处制 教师姓名 周朝彬 职 称 副教授 所在院系 林学系 课程名称 恢复生态学 总学时 32 授课班级 林学2011 授课地点 博学楼 授课时间 11-18周
恢复生态学是林学专业必修专业课程，主要内容包括恢复生态学概论、恢 复生态学的理论基础、种群和群落的生态恢复应用 森林 课程目标 废弃地、湿地等生态系统退化成因和恢复实践、生态系统服务与健康管理、全 球变化与响应对策、可持续发展与生态保护等。通过课堂讲授和学生自学，结 合分组讨论，使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，获得恢复生态 学最必需的基本理论基本知识，理解退化生态系条成因和解决办法，为将来从 事生态恢复、林业及相关事业打下坚实的基础。 教材：董世魁等编著.恢复生态学北京：高等教育出版社，2009 参考书： 教材及主要 陈灵芝，陈伟烈.中国退化生态系统研究北京：中国科学技术出版社，1995 参考书 2任海等编著.恢复生态学导论.北京：科学出版社，2001 3孙书存，包维楷恢复生态学，北京：化学工业出版社，2006 4任海等编著恢复生态学导论北京：科学出版社，2008 章节名称 学时 第一章绪论 章恢复生态学的理论基础 2学时 第三章种群和群落的生态恢复应用与实践 4学时 第四章陆地生态系统的恢复重建 4学时 第五章水域与湿地生态系统的恢复重建 第六章生态系统服务与健康管理 第七章全球变化与响应对策 第八章可持续发展与生态环境保护 2学时 2学时 章节名称 第一章绪论 掌握恢复生态学的概念与内涵，内容与目标，理解恢复生态学诞 课堂教学 生的背景和意义 目的 了解恢复生态学诞生背景和发展现状。 教学内容及学 时分配 一、 恢复生态学的定义(10分钟)，二、生态恢复的概念(5分 全球牛本 统退化问是 25分钟) ,四、 生态系统退化的 类型及成因(5分钟)，五，生态系统退化的诊断(10分钟)，六、恢 复生态学的主要内容(5分钟)，七、恢复生态学的基本目标(5分
章节名称 第一章 绪论 课堂教学 目的 掌握恢复生态学的概念与内涵，内容与目标，理解恢复生态学诞 生的背景和意义。 了解恢复生态学诞生背景和发展现状。 教学内容及学 时分配 一、恢复生态学的定义（10分钟），二、生态恢复的概念（5分 钟），三、全球生态系统退化问题（25分钟），四、生态系统退化的 类型及成因（5分钟），五、生态系统退化的诊断（10分钟），六、恢 复生态学的主要内容（5分钟），七、恢复生态学的基本目标（5分 课程目标 恢复生态学是林学专业必修专业课程，主要内容包括恢复生态学概论、恢 复生态学的理论基础、种群和群落的生态恢复应用与实践、草地、森林、工矿 废弃地、湿地等生态系统退化成因和恢复实践、生态系统服务与健康管理、全 球变化与响应对策、可持续发展与生态保护等。通过课堂讲授和学生自学，结 合分组讨论，使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，获得恢复生态 学最必需的基本理论基本知识，理解退化生态系条成因和解决办法，为将来从 事生态恢复、林业及相关事业打下坚实的基础。 教材及主要 参考书 教材：董世魁等编著.恢复生态学.北京：高等教育出版社，2009 参考书： 1 陈灵芝，陈伟烈.中国退化生态系统研究.北京:中国科学技术出版社，1995 2 任海等编著.恢复生态学导论. 北京：科学出版社，2001 3 孙书存，包维楷.恢复生态学，北京：化学工业出版社，2006 4 任海等编著.恢复生态学导论.北京：科学出版社，2008 章 节 名 称 学 时 第一章 绪论 第二章 恢复生态学的理论基础 第三章 种群和群落的生态恢复应用与实践 第四章 陆地生态系统的恢复重建 第五章 水域与湿地生态系统的恢复重建 第六章 生态系统服务与健康管理 第七章 全球变化与响应对策 第八章 可持续发展与生态环境保护 2学时 4学时 4学时 12学时 4学时 2学时 2学时 2学时
钟)，八、恢复生态学的发展过程(15分钟)，九、恢复生态学若干 前沿命题(5分钟)十、课堂小结(5分钟)。 重点：恢复生态学的定义，生态恢复的概念，生态系统退化的概 念、生态系统退化的原因、恢复生态学的主要目标、生态恢复的基本 重点、难点 目标。从三个不同的有代表性观点来讲解恢复生态学定义，从人类发 以及对策 展需求来讲解恢复生态学的主要目标。 难点：恢复生态学的研究范围、生态恢复目标是否实现判断依 据。 课堂讲授，主要采用讨论的方式。如恢复生态学目标的实现如何 教学方法和手 判断，让学生展开讨论，教师综合各种定义，引导学生如何根据实际 段 来判断恢复如何实现。 教 具 采用多媒体教学 1如何理解生态系统退化与生态恢复的概念？ 2.恢复生态学的主要目标是什么？ 作业、思考题 生态恢复的基本目标？ 3.恢复生态学在生态学研究中的地位和发展趋势是什么？ 4.生态恢复目标是否实现判断依据。 课后记 章节名称 第二章恢复生态学的理论基础 课堂教学 目的 理解应用生态学定义及其理论。 生态学的定义、研究对像(10分钟)，二、 生态因子的作用 教学内容及学 特点(10分钟） 种群、群落和生态系统生态学基础25分 钟)，四、景观连接度理论(5分钟)，五、岛屿生物地理学理论(5 时分配 分钟)，六、复合种群理论(10分钟)，七、源-汇理论(20分钟)， 八，课堂小结(5分钟)。 重点：生态学定义，生态型定义，种群对策，优势种，建群种 重点、难点 伴生种，偶见种，冗余种假说，铆钉假说，特异反应假说，零假说， 以及对策 生态平衡，结构连接度，功能连接度，复合种群，源/汇生境。 难点：生态因子的作用特点，群落多样性与稳定性的关系，岛屿 生物地理学理论
钟），八、恢复生态学的发展过程（15分钟），九、恢复生态学若干 前沿命题（5分钟）十、课堂小结（5分钟）。 重点、难点 以及对策 重点：恢复生态学的定义，生态恢复的概念，生态系统退化的概 念、生态系统退化的原因、恢复生态学的主要目标、生态恢复的基本 目标。从三个不同的有代表性观点来讲解恢复生态学定义，从人类发 展需求来讲解恢复生态学的主要目标。 难点：恢复生态学的研究范围、生态恢复目标是否实现判断依 据。 教学方法和手 段 课堂讲授，主要采用讨论的方式。如恢复生态学目标的实现如何 判断，让学生展开讨论，教师综合各种定义，引导学生如何根据实际 来判断恢复如何实现。 教 具 采用多媒体教学 作业、思考题 1. 如何理解生态系统退化与生态恢复的概念? 2. 恢复生态学的主要目标是什么? 3. 生态恢复的基本目标？ 3. 恢复生态学在生态学研究中的地位和发展趋势是什么? 4. 生态恢复目标是否实现判断依据。 课后记 章节名称 第二章 恢复生态学的理论基础 课堂教学 目的 了解并掌握理论生态学基本概念与原理，生物与环境的关系，种 群、群落、生态系统和景观生态学基础。 理解应用生态学定义及其理论。 教学内容及学 时分配 一、生态学的定义、研究对象（10分钟），二、生态因子的作用 特点（10分钟），三、种群、群落和生态系统生态学基础（25分 钟），四、景观连接度理论（5分钟），五、岛屿生物地理学理论（5 分钟），六、复合种群理论（10分钟），七、源-汇理论（20分钟）， 八，课堂小结（5分钟）。 重点、难点 以及对策 重点：生态学定义，生态型定义，种群对策，优势种，建群种， 伴生种，偶见种，冗余种假说，铆钉假说，特异反应假说，零假说， 生态平衡，结构连接度，功能连接度，复合种群，源/汇生境。 难点：生态因子的作用特点，群落多样性与稳定性的关系，岛屿 生物地理学理论
课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教学方法和手 教 采用多媒体教学 如何理解群落多样性-稳定性的关系？ 作业、思考题2 ,什么是生态因子？生态因子对生物的作用有哪些特点？ 如何应用生态位理论解释种间竞争现象？ 课后记 章节名称 第二章恢复生态学的理论基础 了解集合规则理论。 课堂教学 理解适应性恢复和护理植物理论、恢复的概念模型。 目的 掌握人为设计和自我设计理论、参考生态系统理论。 人为设计和自我设计理论(20分钟)，二、参考生态系统理 论（20分 集合规则理论(5分钟) 四、恢复的概念模型 教学内容及学 (10分钟)、 五、适应性恢复和护理植物理论(30分钟)，六，课堂 时分配 小结(5分钟)。 重点：目标植物/护理植物概念。 重点、难点 难点：人为设计和自我设计理论，参照系统信息来源， Whisenant(1996)恢复的状态和跃迁模型，护理作用机制。采用荷兰 以及对策 围海造田工程分析人为设计和自我设计理论：通过分析美国北部森林 群落变化的原因，讲解参考生态系统理论。 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教学方法和手 段
教学方法和手 段 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教 具 采用多媒体教学 作业、思考题 1. 如何理解群落多样性-稳定性的关系? 2. 什么是生态因子?生态因子对生物的作用有哪些特点? 3. 如何应用生态位理论解释种间竞争现象? 课后记 章节名称 第二章 恢复生态学的理论基础 课堂教学 目的 了解集合规则理论。 理解适应性恢复和护理植物理论、恢复的概念模型。 掌握人为设计和自我设计理论、参考生态系统理论。 教学内容及学 时分配 一、人为设计和自我设计理论（20分钟），二、参考生态系统理 论（20分钟），三、集合规则理论（5分钟）、四、恢复的概念模型 （10分钟）、五、适应性恢复和护理植物理论（30分钟），六，课堂 小结（5分钟）。 重点、难点 以及对策 重点：目标植物/护理植物概念。 难点：人为设计和自我设计理论，参照系统信息来源， Whisenant（1996）恢复的状态和跃迁模型，护理作用机制。采用荷兰 围海造田工程分析人为设计和自我设计理论；通过分析美国北部森林 群落变化的原因，讲解参考生态系统理论。 教学方法和手 段 课堂讲授，结合采用讨论的方式
教 采用多媒体教学 1 恢复生态学的基础理论有哪些？如何应用阈值理论解释生态退化和 作业、思考题 恢复过程？ 2、自我设计理论和人为设计理论的主要区别是什么？请举例说明。 课后记 章节名称 第三章种群和群落的生态恢复应用与实践 第一节物种保护与种群恢复、第二节群落结构和功能的恢复 了解种群与群落恢复的必要性。 课堂教学 理解种群与群落恢复的途径和技术。 目的 掌握种群和群落结构和功能的恢复方法，植被恢复误区。 一、物种保护的重要性和必要性(5分钟)，二、物种多样性保 护的方法（5分钟)，三、种群恢复的途径和技术(10分钟)，四、群 教学内容及学 落结构和功能恢复的基本原理(25分钟) ,五、植物群落结构和功能 时分配 恢复方法(30分钟)，六、动物群落结构和功能恢复方法(10分 钟)，课后小结(5分钟)。 重点：个体适合度，复合种群，关键种，功能群，恢复潜力度。 重点、难点 恢复度，恢复速度。 以及对策 难点：物种框架法，最大生物多样性法，植被恢复误区，景观生 态安全格局。 教学方法和手 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 段 教 具 采用多媒体教学 种群和群落生态恢复的区别和联系有些方面？ 作业、思考题2 评价退化群落自然恢复的三个指标及其含义. 阐述物种框架法和最大生物多样性法。 课后记
教 具 采用多媒体教学 作业、思考题 1、恢复生态学的基础理论有哪些?如何应用阈值理论解释生态退化和 恢复过程? 2、自我设计理论和人为设计理论的主要区别是什么?请举例说明。 课后记 章节名称 第三章 种群和群落的生态恢复应用与实践 第一节 物种保护与种群恢复、第二节 群落结构和功能的恢复 课堂教学 目的 了解种群与群落恢复的必要性。 理解种群与群落恢复的途径和技术。 掌握种群和群落结构和功能的恢复方法，植被恢复误区。 教学内容及学 时分配 一、物种保护的重要性和必要性（5分钟），二、物种多样性保 护的方法（5分钟），三、种群恢复的途径和技术（10分钟），四、群 落结构和功能恢复的基本原理（25分钟），五、植物群落结构和功能 恢复方法（30分钟），六、动物群落结构和功能恢复方法（10分 钟），课后小结（5分钟）。 重点、难点 以及对策 重点：个体适合度，复合种群，关键种，功能群，恢复潜力度， 恢复度，恢复速度。 难点：物种框架法，最大生物多样性法，植被恢复误区，景观生 态安全格局。 教学方法和手 段 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教 具 采用多媒体教学 作业、思考题 1. 种群和群落生态恢复的区别和联系有哪些方面？ 2. 评价退化群落自然恢复的三个指标及其含义。 3. 阐述物种框架法和最大生物多样性法。 课后记
第三章种群和群落的生态恢复应用与实践 章节名称 第三节栖息地生态系统的保护与重建 第四节生态廊道的开辟与恢复 了解栖息地作用。 课堂教学 理解栖息地的概念、退化机理。 目的 掌握生态廊道内涵、理论、构建技术；栖息地恢复技术。 栖息地概述(10分钟)， 三、柄息地退化的机理(20分 钟 三、栖息地恢复技术(15分钟)，四、生态廊道概念及其理论 教学内容及学 (5分钟)，五、生态廊道的类型及构建(35分钟)，六、课后小结 时分配 (5分钟)。 重点：栖息地，生态廊道，栖息地片断化。 重点、难点 难点：GAP分析，廊道的连通性。 以及对策 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教学方法和手 段 教 采用多媒体教学 为什么栖息地保护和重建对于生态恢复具有重要的意义？请举例说明。 作业、思考题2 利用景现生态学原理说明生态廊道的恢复对于区域景观恢复的作用。 课后记 第四章陆地生态系统的恢复重建 章节名称 第一节草地生态系统的恢复重建 课堂教学 目的 了解草地生态系统意义和作用，全球草地生态系统概况。 理解草地生态系统重大科学问题研究进展。 掌握草地生态系统退化原因、恢复理论及措施
章节名称 第三章 种群和群落的生态恢复应用与实践 第三节 栖息地生态系统的保护与重建 第四节 生态廊道的开辟与恢复 课堂教学 目的 了解栖息地作用。 理解栖息地的概念、退化机理。 掌握生态廊道内涵、理论、构建技术；栖息地恢复技术。 教学内容及学 时分配 一、栖息地概述（10分钟），二、柄息地退化的机理（20分 钟），三、栖息地恢复技术（15分钟），四、生态廊道概念及其理论 （5分钟），五、生态廊道的类型及构建（35分钟），六、课后小结 （5分钟）。 重点、难点 以及对策 重点：栖息地，生态廊道，栖息地片断化。 难点：GAP分析，廊道的连通性。 教学方法和手 段 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教 具 采用多媒体教学 作业、思考题 1. 为什么栖息地保护和重建对于生态恢复具有重要的意义?请举例说明。 2. 利用景现生态学原理说明生态廊道的恢复对于区域景观恢复的作用。 课后记 章节名称 第四章 陆地生态系统的恢复重建 第一节 草地生态系统的恢复重建 课堂教学 目的 了解草地生态系统意义和作用，全球草地生态系统概况。 理解草地生态系统重大科学问题研究进展。 掌握草地生态系统退化原因、恢复理论及措施
一、草地生态系统定义、意义和作用、概况(5分钟)，二、结 构与功能及其稳定性维持机制（5分钟)，三、服务功能维持与适应性 教学内容及学 (5分钟) ,四、草地生物多样性的生态系统功能(5分钟 时分配 退化成因(5分钟)，六、恢复理论和措施(20分钟) 七、中国 北方温带退化草原生态系统的恢复重建（15分钟)，八、北美大平原 草地恢复管理工程(25分钟)，九、课后小结(5分钟)。 重点：草地生态系统，生态可持续性，草地退化，中度干扰假 重点、难点 说. 以及对策 难点：适应性管理，冗余种假说，铆钉假说，补偿性生长与最优 采食理论，十分之一草地转型"模式，"农牧耦合、北繁南育"模式，"三 分治理模式，"三圈"范式。 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教学方法和手 段 教 采用多媒体教学 草地生态系统恢复重建的技术措施有哪些？ 作业、思考题2试分析人类干扰和管理在北美大平原生态恢复中所起的作用。 阐述中国北方温带退化草原生态系统的恢复重建的几个重要理论。 课后记 第四章陆地生态系统的恢复重建 第二节森林生态系统的恢复重建一、森林生态系统的概念二、森林 章节名称 生态系统的功能三、全球森林生态系统概况四、森林生态系统的 退化与恢复五、极度退化的热带季雨林恢复六、南亚热带退化草 坡生态系统的自然恢复七、亚高山人工针叶林的恢复八、中欧退 化林地的生态恢复九、东南亚和南亚地区的社区林业管理 了解生态系统概念和功能，全球森林生态系统概况。 课堂教学 理解并掌握热带季雨林、南亚热带退化草坡生态系统、亚高山人 目的 工针叶林、中欧退化林地和东南亚和南亚地区森林退化原因及恢复措 施 教学内容及学 森林生态系统的概念。、森林生态系统的功能、全球森林生态系统 时分配 概况(5分钟)，二、森林生态系统的退化与恢复(30分钟) 三、极度退化的热带季雨林恢复(10分钟)，四、南亚热带退化草
教学内容及学 时分配 一、草地生态系统定义、意义和作用、概况（5分钟），二、结 构与功能及其稳定性维持机制（5分钟），三、服务功能维持与适应性 管理（5分钟），四、草地生物多样性的生态系统功能（5分钟）， 五、退化成因（5分钟），六、恢复理论和措施（20分钟），七、中国 北方温带退化草原生态系统的恢复重建（15分钟），八、北美大平原 草地恢复管理工程（25分钟），九、课后小结（5分钟）。 重点、难点 以及对策 重点：草地生态系统，生态可持续性，草地退化，中度干扰假 说。 难点：适应性管理，冗余种假说，铆钉假说，补偿性生长与最优 采食理论，十分之一草地转型"模式，"农牧耦合、北繁南育"模式，"三 分治理"模式，"三圈"范式。 教学方法和手 段 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教 具 采用多媒体教学 作业、思考题 1. 草地生态系统恢复重建的技术措施有哪些? 2. 试分析人类干扰和管理在北美大平原生态恢复中所起的作用。 3. 阐述中国北方温带退化草原生态系统的恢复重建的几个重要理论。 课后记 章节名称 第四章 陆地生态系统的恢复重建 第二节 森林生态系统的恢复重建 一、森林生态系统的概念 二、森林 生态系统的功能 三、全球森林生态系统概况 四、森林生态系统的 退化与恢复 五、极度退化的热带季雨林恢复 六、南亚热带退化草 坡生态系统的自然恢复 七、亚高山人工针叶林的恢复 八、中欧退 化林地的生态恢复 九、东南亚和南亚地区的社区林业管理 课堂教学 目的 了解生态系统概念和功能，全球森林生态系统概况。 理解并掌握热带季雨林、南亚热带退化草坡生态系统、亚高山人 工针叶林、中欧退化林地和东南亚和南亚地区森林退化原因及恢复措 施。 教学内容及学 时分配 一、森林生态系统的概念、森林生态系统的功能、全球森林生态系统 概况（5分钟），二、森林生态系统的退化与恢复（30分钟）， 三、极度退化的热带季雨林恢复（10分钟），四、南亚热带退化草
坡生态系统的自然恢复(10分钟)，五、亚高山人工针叶林的恢复 (10分钟)，六、中欧退化林地的生态恢复（10分钟)，七、东南 亚和南亚地区的社区林业管理(10分钟)，八，课后小结(5分 钟)。 重点、难点 重点：全球森林退化现状。 以及对策 难点：全球森林退化原因，恢复方法。 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教学方法和手 段 教 采用多媒体教学 作业、思考题 森林生态系统恢复重建的恢复管理措施包括哪些内容？ 课后记 第四章陆地生态系统的恢复重建 章节名称 第二节森林生态系统的恢复重建 十、太行绿化林业生态工程十一、潮间带红树林生态系统的恢复与 管理 红壤退化及其植被恢复 、黄土高原植被恢复十四、喀 斯待山地生态系统石漠化过程及其恢复 了解太行山、潮间带红树林、红壤、黄土高原和喀斯特山地生态 系统植被现状。 课堂教学 目的 理解并掌握太行山、潮间带红树林、红壤、黄土高原和喀斯特山 地生态系统植被退化原因及恢复措施。 一、太行山绿化林业生态工程(20分钟)，二、潮间带红树林生 教学内容及学 态系统的恢复与管理(25分钟)，： 、红壤退化及其植被恢复（分 钟)，四、黄土高原植被恢复(5分钟)，五、喀斯特山地生态系统石 时分配 漠化过程及其恢复(30分钟)，课后小结(5分钟)。 重点：太行山、潮间带红树林、红壤、黄土高原和喀斯特山地生 晓 态系统植被恢复措施。 难点：太行山、潮间带红树林、红壤、黄土高原和喀斯特山地生 态系统植被退化原因
坡生态系统的自然恢复（10分钟），五、亚高山人工针叶林的恢复 （10分钟），六、中欧退化林地的生态恢复（10分钟），七、东南 亚和南亚地区的社区林业管理（10分钟），八，课后小结（5分 钟）。 重点、难点 以及对策 重点：全球森林退化现状。 难点：全球森林退化原因，恢复方法。 教学方法和手 段 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教 具 采用多媒体教学 作业、思考题 森林生态系统恢复重建的恢复管理措施包括哪些内容? 课后记 章节名称 第四章 陆地生态系统的恢复重建 第二节 森林生态系统的恢复重建 十、太行山绿化林业生态工程 十一、潮间带红树林生态系统的恢复与 管理 十二、红壤退化及其植被恢复 十三、黄土高原植被恢复 十四、喀 斯特山地生态系统石漠化过程及其恢复 课堂教学 目的 了解太行山、潮间带红树林、红壤、黄土高原和喀斯特山地生态 系统植被现状。 理解并掌握太行山、潮间带红树林、红壤、黄土高原和喀斯特山 地生态系统植被退化原因及恢复措施。 教学内容及学 时分配 一、太行山绿化林业生态工程（20分钟），二、潮间带红树林生 态系统的恢复与管理（25分钟），三、红壤退化及其植被恢复（5分 钟），四、黄土高原植被恢复（5分钟），五、喀斯特山地生态系统石 漠化过程及其恢复（30分钟），课后小结（5分钟）。 重点、难点 以及对策 重点：太行山、潮间带红树林、红壤、黄土高原和喀斯特山地生 态系统植被恢复措施。 难点：太行山、潮间带红树林、红壤、黄土高原和喀斯特山地生 态系统植被退化原因
课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教学方法和手 段 具 采用多媒体教学 黄土高原植被恢复有哪些特殊性？ 作业、思考题 课后记 第四章陆地生态系统的恢复重建 第二节森林生态系统的恢复重建 章节名称 十五、干旱区的植被恢复撒哈尔荒漠的沙化土地恢复，毛乌素 沙地生态恢复工程，胡杨繁殖与种群恢复 了解撒哈尔荒漠的沙化土地恢复，毛乌素沙地生态恢复工程，胡 杨繁殖与种群恢复现状。 课堂教学 目的 理解并掌握撒哈尔荒漠的沙化土地恢复，毛乌素沙地生态恢复工 程，胡杨繁殖与种群恢复原理及措施。 、干旱区概况(5分钟)，二退化原因(10分钟)，三恢 复理论及措施(6分钟)四、撒哈尔荒漠的沙化士地恢复(25分 教学内容及学 钟)，五、毛乌素沙地生态恢复工程(25分钟)，六、胡杨繁殖与种 时分配 群恢复(15分钟)，七、课后小结(5分钟)。 重点：撒哈尔荒漠的沙化土地恢复，毛乌素沙地生态恢复工程， 重点、难点 胡杨繁殖与种群恢复原理。 以及对策 难点：撒哈尔荒漠的沙化土地恢复，毛乌素沙地生态恢复工程， 胡杨繁殖与种群恢复技术措施。 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教学方法和手 段 教 具 采用多媒体教学
教学方法和手 段 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教 具 采用多媒体教学 作业、思考题 1. 黄土高原植被恢复有哪些特殊性？ 课后记 章节名称 第四章 陆地生态系统的恢复重建 第二节 森林生态系统的恢复重建 十五、干旱区的植被恢复 撒哈尔荒漠的沙化土地恢复，毛乌素 沙地生态恢复工程，胡杨繁殖与种群恢复 课堂教学 目的 了解撒哈尔荒漠的沙化土地恢复，毛乌素沙地生态恢复工程，胡 杨繁殖与种群恢复现状。 理解并掌握撒哈尔荒漠的沙化土地恢复，毛乌素沙地生态恢复工 程，胡杨繁殖与种群恢复原理及措施。 教学内容及学 时分配 一、干旱区概况（5分钟），二、退化原因（10分钟），三、恢 复理论及措施（5分钟），四、撒哈尔荒漠的沙化土地恢复（25分 钟），五、毛乌素沙地生态恢复工程（25分钟），六、胡杨繁殖与种 群恢复（15分钟），七、课后小结（5分钟）。 重点、难点 以及对策 重点：撒哈尔荒漠的沙化土地恢复，毛乌素沙地生态恢复工程， 胡杨繁殖与种群恢复原理。 难点：撒哈尔荒漠的沙化土地恢复，毛乌素沙地生态恢复工程， 胡杨繁殖与种群恢复技术措施。 教学方法和手 段 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教 具 采用多媒体教学
作业、思考题 撒哈尔荒漠的沙化土地恢复过程中，对我国荒漠土地恢复有何借鉴意 义 课后记 第四章陆地生态系统的恢复重建 章节名称 第二节森林生态系统的恢复重建 以色列沙漠生态恢复，埃及沙漠的生态治理，塔里木沙漠公路生 态防护林工程，古尔班通古特沙漠恢复实践，伊朗荒漠治理，澳大利 亚荒漠生态恢复，印度荒漠治理 了解以色列沙漠生态恢复，埃及沙漠的生态治理，塔里木沙漠公 路生态防护林工程，古尔班通古特沙漠恢复实践，伊朗荒漠治理，澳 课堂教学 大利亚荒漠生态恢复，印度荒漠治理概况。 目的 理解并掌握以色列沙漠生态恢复，埃及沙漠的生态治理，塔里木 沙漠公路生态防护林工程，古尔班通古特沙漠恢复实践，伊朗荒漠治 理，澳大利亚荒漠生态恢复，印度荒漠治理原理及技术措施。 一、以色列沙漠生态恢复(15分钟)，二、埃及沙漠的生态治理 (5分钟)，三 荟里木沙漠公 生态防护林工程(25分钟)四、古 教学内容及学 尔班通古特沙漠恢复实践(25分钟)，五、伊朗荒漠治理(5分钟)， 时分配 六、澳大利亚荒漠生态恢复(5分钟)，七、印度荒漠治理(5分 钟)，八、课后小结(5分钟)。 重点：以色列，埃及，塔里木沙漠公路，古尔班通古特沙漠，伊 重点、难点 朗，澳大利哑，印度等荒漠生态恢复原理。 以及对策 难点：以色列，埃及，塔里木沙漠公路，古尔班通古特沙漠，伊 朗， 澳大利亚，印度等荒漠生态恢复措施。 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教学方法和手 段 举 冷 采用多媒体教学 作业、思考题 伊朗，澳大利亚，印度等荒漠生态恢复技术措施对我国荒漠植被恢复 有何借鉴意义？ 课后记
作业、思考题 撒哈尔荒漠的沙化土地恢复过程中，对我国荒漠土地恢复有何借鉴意 义？ 课后记 章节名称 第四章 陆地生态系统的恢复重建 第二节 森林生态系统的恢复重建 以色列沙漠生态恢复，埃及沙漠的生态治理，塔里木沙漠公路生 态防护林工程，古尔班通古特沙漠恢复实践，伊朗荒漠治理，澳大利 亚荒漠生态恢复，印度荒漠治理 课堂教学 目的 了解以色列沙漠生态恢复，埃及沙漠的生态治理，塔里木沙漠公 路生态防护林工程，古尔班通古特沙漠恢复实践，伊朗荒漠治理，澳 大利亚荒漠生态恢复，印度荒漠治理概况。 理解并掌握以色列沙漠生态恢复，埃及沙漠的生态治理，塔里木 沙漠公路生态防护林工程，古尔班通古特沙漠恢复实践，伊朗荒漠治 理，澳大利亚荒漠生态恢复，印度荒漠治理原理及技术措施。 教学内容及学 时分配 一、以色列沙漠生态恢复（15分钟），二、埃及沙漠的生态治理 （5分钟），三、塔里木沙漠公路生态防护林工程（25分钟），四、古 尔班通古特沙漠恢复实践（25分钟），五、伊朗荒漠治理（5分钟）， 六、澳大利亚荒漠生态恢复（5分钟），七、印度荒漠治理（5分 钟），八、课后小结（5分钟）。 重点、难点 以及对策 重点：以色列，埃及，塔里木沙漠公路，古尔班通古特沙漠，伊 朗，澳大利亚，印度等荒漠生态恢复原理。 难点：以色列，埃及，塔里木沙漠公路，古尔班通古特沙漠，伊 朗，澳大利亚，印度等荒漠生态恢复措施。 教学方法和手 段 课堂讲授，结合采用讨论的方式。 教 具 采用多媒体教学 作业、思考题 伊朗，澳大利亚，印度等荒漠生态恢复技术措施对我国荒漠植被恢复 有何借鉴意义？ 课后记