《月亮上的足迹》学案 湖北省秭归县文化中学向方杰 设计理念 面向全体七年级学生注重文本教学,充分体现自主、合作、探究的学 习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。利用图书室、影视片、互联 网和多媒体信息技术等教学于段,增强他们学习语文的兴趣,引导他们潜 移默化地学会基本的语文学习方法,培育他们的科学精神,从而不断提高 他们的语文素养 教学目标 1.观看“登月过程”多媒体课件,激发七年级学生学习语文和探索科学的 兴趣 2.快速阅读课文,理清文章的思路,理解重点语句,概括其主要内容。 3.初步了解登月过程和对月球资源的开发利用等等相关资料,丰富他们的 科学知识,培养他们努力学习的信念和献身科学的精神。 4.激发乡村学生渴望利用图书、网络、影视片、多媒体信息技术等资源学 习科学知识的强烈欲望,让他们潜移默化地学会进行自主、合作、探究 性学习 5.精心搭桥,从该课巧妙过渡到本单元的综合性学习——《探索月球奥 秘》 教学设想 1重难点:登月对人类来说到底有什么重大的意义? 2.课型及课时:这是一篇课内自读课文,计划安排学习一节课。 3.思路与手段:速读全文,理清思路,了解登月过程;抓住关键语段,探 讨人类登月的伟大意义;引导学生利用图书、网络、影视片、多媒体信息 技术等资源进行探究性学习;鼓励他们努力学习,不断提高语文素养,培 养他们的科研精神 4.学习方式:自主学习,合作学习,探究性学习。 媒体平台 ①教学准备: A教师:《小白船》碟片,登月图片,“神州”五号发射图片资料,杨利伟 在太空展示旗帜的图片等。 B学生:阅读教材P1o3-110的《探索月球奥秘》资料,《现代汉语词典》。 ②课件资讯 A.参考:〈自然科学宝库〉(太阳月球星球卷)(十万个为什么)(天文 卷) B相关网站 C电子信箱xf818@sina.com 教学过程
《月亮上的足迹》学案 湖北省秭归县文化中学 向方杰 设计理念: 面向全体七年级学生,注重文本教学,充分体现自主、合作、探究的学 习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。利用图书室、影视片、互联 网和多媒体信息技术等教学手段,增强他们学习语文的兴趣,引导他们潜 移默化地学会基本的语文学习方法,培育他们的科学精神,从而不断提高 他们的语文素养。 教学目标: 1. 观看“登月过程”多媒体课件,激发七年级学生学习语文和探索科学的 兴趣。 2. 快速阅读课文,理清文章的思路,理解重点语句,概括其主要内容。 3. 初步了解登月过程和对月球资源的开发利用等等相关资料,丰富他们的 科学知识,培养他们努力学习的信念和献身科学的精神。 4. 激发乡村学生渴望利用图书、网络、影视片、多媒体信息技术等资源学 习科学知识的强烈欲望,让他们潜移默化地学会进行自主、合作、探究 性学习。 5. 精心搭桥,从该课巧妙过渡到本单元的综合性学习——《探索月球奥 秘》。 教学设想: 1.重难点:登月对人类来说到底有什么重大的意义? 2.课型及课时:这是一篇课内自读课文,计划安排学习一节课。 3.思路与手段:速读全文,理清思路,了解登月过程;抓住关键语段,探 讨人类登月的伟大意义;引导学生利用图书、网络、影视片、多媒体信息 技术等资源进行探究性学习;鼓励他们努力学习,不断提高语文素养,培 养他们的科研精神。 4.学习方式:自主学习,合作学习,探究性学习。 媒体平台: ① 教学准备: A.教师:《小白船》碟片,登月图片,“神州”五号发射图片资料,杨利伟 在太空展示旗帜的图片等。 B.学生:阅读教材 P103-110 的《探索月球奥秘》资料,《现代汉语词典》。 ②课件资讯 A.参考书目:〈自然科学宝库〉(太阳·月球·星球卷)〈十万个为什么〉(天文 卷) B.相关网站: C.电子信箱:xfj818@sina.com 教学过程
快乐寻入→听一听,农一忽,说一说 师:听了《小白船》这首儿歌之后,你想到了什么?对神秘的月亮有 哪些问?请把你的真实想法或疑问说出来,让我们起来,分担你的困 惑,分享你的快乐!〔用多媒体播放歌曲《小白船》,营造良好的学习氛围 请5、6个学生自由发言,适时鼓励 听了以上同学的句句心声和种种疑问之后,我与大家一样,也非常想 到月球上去看个究竟下面,请各位做好准备,让我们一起乘坐宇宙飞船, 到月球上去看看,留下我们人类闪光的足迹吧!(用多媒体展示课题《月亮 上的足迹》和人类登月过程的图片资料) 自主学和→看一看,读一读,國一圄 1.学生观看人类登月图片资料时,老师边作简介。 准备发射→火箭发射→飞向太空→箭体分离→成功登月→人类足迹 开发月球→返回登月舱→进入黑障区→打开降落伞 2.速读课文,圈点表示人类登月过程的关键语句。要求学生不动唇、不指 读,学会浏览、扫读,每分钟不少于500字。 合作学刀→查一查,思一思,学一学 3.分6个合作学习小组,借助注释和工具书(《现代汉语词典》为宜),联 系上下文,快速解释词语(多媒体展示λ ①可望而不可即②昂首挺立③神往④拜访⑤里程碑 ⑥遥遥在望 师:请问哪位同学明明白白我的心一老师为什么要把加点的字放大, 并且字体还不一样?第5组的学习伙伴,你们是用什么方法完成任务的? 第6组的同学,你们是如何选择划线的词语“遥遥”的义项的? 点拨:学会合作学习学会利用注释和工具书解释词语;学会理解记忆 阅读中遇到的新词语;学会根据语境理解词语;学会运用切合自己的独特 方法巧记关键字,巧用好词,尤其是在写作中运用好词时,关键字不出错。 如“记意思、找差别、编歌诀”等有效绝招。(即≠及,“挺”的部首是“廷 不是“延”,“拜”的右半部分是四横,写“拜”时干万别“丟三落四”等。 4.图文对照,略读相关语段,并运用简洁的文字概括课文的主要内容和登 月全过程(可引用文中的语句,提倡用自己的话归纳,30字以内) 提示:①老师出示图片,学生抢答课文中的相关文字,理解主要内容 (时间)--(地点)---(人)----(事 ③46人为一小组分工、合作概括登月过程,鼓励有绘画特长的同学用 图画来解说。 师生相互交流学习结果(多媒体展示) 准备(登月)→升空飞向月球→(成功)登月→(登月)归来返回 5.精读P96“一到月球表面……功登月”这一段,寻找人类在“月亮上 的足迹 采集月壤月岩样品,树立纪念碑,安裝电视摄像机、太阳风测定裝置、 激光仪、月震仪,插上星条旗,与总统通话
快乐导入→听一听,想一想,说一说 师:听了《小白船》这首儿歌之后,你想到了什么?对神秘的月亮有 哪些疑问?请把你的真实想法或疑问说出来,让我们一起来,分担你的困 惑,分享你的快乐!(用多媒体播放歌曲《小白船》,营造良好的学习氛围, 请 5、6 个学生自由发言,适时鼓励) 听了以上同学的句句心声和种种疑问之后,我与大家一样,也非常想 到月球上去看个究竟.下面,请各位做好准备,让我们一起乘坐宇宙飞船, 到月球上去看看,留下我们人类闪光的足迹吧!(用多媒体展示课题《月亮 上的足迹》和人类登月过程的图片资料) 自主学习→看一看,读一读,圈一圈 1. 学生观看人类登月图片资料时,老师边作简介。 准备发射→火箭发射→飞向太空→箭体分离→成功登月→人类足迹→ 开发月球→返回登月舱→进入黑障区→打开降落伞 2.速读课文,圈点表示人类登月过程的关键语句。要求学生不动唇、不指 读,学会浏览、扫读,每分钟不少于 500 字。 合作学习→查一查,思一思,学一学 3.分 6 个合作学习小组,借助注释和工具书(《现代汉语词典》为宜),联 系上下文,快速解释词语(多媒体展示): ①可望而不可即. ②昂首挺.立 ③神往 ④拜.访 ⑤里程碑. ⑥遥遥在望 师:请问哪位同学明明白白我的心——老师为什么要把加点的字放大, 并且字体还不一样?第 5 组的学习伙伴,你们是用什么方法完成任务的? 第 6 组的同学,你们是如何选择划线的词语“遥遥”的义项的? 点拨:学会合作学习;学会利用注释和工具书解释词语;学会理解记忆 阅读中遇到的新词语;学会根据语境理解词语;学会运用切合自己的独特 方法巧记关键字,巧用好词,尤其是在写作中运用好词时,关键字不出错。 如“记意思、找差别、编歌诀”等有效绝招。(即≠及,“挺”的部首是“廷” 不是“延”,“拜”的右半部分是四横,写“拜”时千万别“丢三落四”等。) 4.图文对照,略读相关语段,并运用简洁的文字概括课文的主要内容和登 月全过程(可引用文中的语句,提倡用自己的话归纳,30 字以内) 提示:①老师出示图片,学生抢答课文中的相关文字,理解主要内容。 ②--------(时间)--------(地点)--------(人)---------(事) ③4——6 人为一小组分工、合作概括登月过程,鼓励有绘画特长的同学用 图画来解说。 师生相互交流学习结果(多媒体展示): 准备(登月)→升空\飞向月球→(成功)登月→(登月)归来\返回 5. 精读 P96“一到月球表面……成功登月”这一段,寻找人类在“月亮上 的足迹” 采集月壤月岩样品,树立纪念碑,安装电视摄像机、太阳风测定装置、 激光仪、月震仪,插上星条旗,与总统通话
6.师生一起诵读文未的“这一小步,对一个人来说,是小小的一步;对整 个人类来说,是巨大的飞跃。这句话结合课后研讨与练习二,谈谈你对人 类登月伟大意义的理解。 师:又有哪位知心朋友明白我在句中划线、加点的真意?(重读,对 比) 探完学刃→议一议,农一忽,候一贫 7.看了美国宇航员阿姆斯特朗在月球上插上的星条旗,对照中国航天英雄 员杨利伟在太空向全世界人民展示的旗帜,你有什么新发现?对此,你又 有何见解? (向往世界和平,努力学习,提高素质,献身科学) 8.宇航员在返回时,将登月舱甩在太空中”,成为了太空垃圾。如果你中 国第五代航天计划设计总工程师,你将如何设计登月舱? (回收,利用) 愉快作些→莲一迳,做一做,动一动 1请用“神往、里程碑、遥遥在望、可望而不可即″写-段100字以內的 关于理想的片断。特长生可打腹槁,口头交流。 2.阅读有关书籍或上网查找相关资料,搜集整理有关月亮的古诗、对联名句 于摘抄本上 3开展综合性学习——探索月球奥秘,整理好资料。 (根据各自的个性爱好,任选题 学习小→评一评,悟一悟 师生交流真实的学习体验。(反馈三维目标的落实情况) 教学反思 1.运用现代教学手段,渗透育人新理念,转变师生角色,倡导自主、 合作、探究的学习方式,收到了一定的学习效果 2.充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性,激发了学生学习语文 的兴趣学生的语文素养得到了一定程度的提高 3.教科学导引,注重文本教学。学生在潜移默化中学会了-些基本的语 文学习方法。 4.不足之处是受课时所限,有些学习环节显得很仓促。“愉快作业”可调 到课外完成。 5.日常教学过程中,教师对茡学生的快速阅读方法指导较少,学生的速读能 力亟待提高
6.师生一起诵读文末的“这一小步,对一个人来说,是小小的一步 .....;对整 个人类来说,是巨大的飞跃 .....。”这句话,结合课后研讨与练习二,谈谈你对人 类登月伟大意义的理解。 师:又有哪位知心朋友明白我在句中划线、加点的真意?(重读,对 比) 探究学习→议一议,想一想,谈一谈 7.看了美国宇航员阿姆斯特朗在月球上插上的星条旗,对照中国航天英雄 员杨利伟在太空向全世界人民展示的旗帜,你有什么新发现?对此,你又 有何见解? (向往世界和平,努力学习,提高素质,献身科学) 8.宇航员在返回时,“将登月舱甩在太空中”,成为了太空垃圾。如果你中 国第五代航天计划设计总工程师,你将如何设计登月舱? (回收,利用) 愉快作业→选一选,做一做,动一动 1.请用“神往、里程碑、遥遥在望、可望而不可即”写一段 100 字以内的 关于理想的片断。特长生可打腹稿,口头交流。 2.阅读有关书籍或上网查找相关资料,搜集整理有关月亮的古诗、对联名句 于摘抄本上。 3.开展综合性学习——探索月球奥秘,整理好资料。 (根据各自的个性爱好,任选一题) 学习小结→评一评,悟一悟 师生交流真实的学习体验。(反馈三维目标的落实情况) 教学反思: 1. 运用现代教学手段,渗透育人新理念,转变师生角色,倡导自主、 合作、探究的学习方式,收到了一定的学习效果。 2.充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性,激发了学生学习语文 的兴趣,学生的语文素养得到了一定程度的提高。 3.教师科学导引,注重文本教学。学生在潜移默化中学会了一些基本的语 文学习方法。 4.不足之处是受课时所限,有些学习环节显得很仓促。“愉快作业”可调 到课外完成。 5.日常教学过程中,教师对学生的快速阅读方法指导较少,学生的速读能 力亟待提高