《计算机辅助设计》课程介绍 、课程简介 《计算机辅助设计》是材料科学与工程、复合材料与工程、材料物理专业承 前启后的专业方向选修课。通过本课程学习,使学生对计算机辅助设计有一定认 识,并能根据所作的设计利用软件画出相应图纸,实现手工绘图无法实现的快捷 功能,提高绘图效率。要求学生具有利用 AutoCaD计算机绘图技术处理图形图象 的能力,尤其对各种实用性专业图样的绘制。掌握从绘图前的准备工作、开始绘 图、编辑图、观测图,直至图形输出的基本技能。学生学习了该课程的绘图技术 后,结合自己所学专业理论知识,将为后续课程设计、毕业设计环节和以后从事工 厂工艺设计打下坚实的基础。 课程的主要教学内容包括: 1、 AutoCAD的基础知识让学生对 AutoCAD计算机辅助设计有一个总体的认 识,掌握图形界面的主要内容,为后续的学习内容做好铺垫。 2、绘图参数设置、绘图和编辑命令、图形显示控制要求学生掌握绘图单 位和图形界限设置,绘图辅助参数设置,图形显示控制的操作;掌握二维图形绘 制与编辑的基本操作及各绘图命令之间的协调运用。 3、投影图与轴测图要求学生掌握绘制投影图与轴测图的方法 4、文本标注和夹点编辑、图块和属性、图案填充和尺寸标注要求学生掌握 文字样式的设置、图块的使用;熟悉块命令的使用方法和块的用途,属性的修改 操作;掌握标注的设置 5、图形输出与数据交换要求学生掌握图形的输出和图纸的打印。 通过本课程的学习,使学生理解 AutoCAD技术的基本概念;掌握计算机辅助 设计 AutoCad软件的基础知识;熟练地运用 AutoCad基本绘图命令的使用方法和 技巧进行二维平面图形的绘制和编辑;初步掌握三维立体图形的绘制和编辑 二、教学内容改革与教学条件完善 《计算机辅助设计》1997年开设,在这些年的教学中,课程组的老师根据 AutoCaD版本的变化不断地改变教材内容,充实教学内容。先后使用了 AutoCAD2006版、 AutoCAD2014版等教材。以 AutoCAd软件为依托,重点放在二 维三视图的绘制及编辑上,并增加了三维图形绘制的初步知识。课堂讲授注重各
《计算机辅助设计》课程介绍 一、课程简介 《计算机辅助设计》是材料科学与工程、复合材料与工程、材料物理专业承 前启后的专业方向选修课。通过本课程学习，使学生对计算机辅助设计有一定认 识，并能根据所作的设计利用软件画出相应图纸，实现手工绘图无法实现的快捷 功能，提高绘图效率。要求学生具有利用 AutoCAD 计算机绘图技术处理图形图象 的能力，尤其对各种实用性专业图样的绘制。掌握从绘图前的准备工作、开始绘 图、编辑图、观测图，直至图形输出的基本技能。学生学习了该课程的绘图技术 后，结合自己所学专业理论知识，将为后续课程设计、毕业设计环节和以后从事工 厂工艺设计打下坚实的基础。 课程的主要教学内容包括： 1、AutoCAD 的基础知识 让学生对 AutoCAD 计算机辅助设计有一个总体的认 识，掌握图形界面的主要内容，为后续的学习内容做好铺垫。 2、绘图参数设置、绘图和编辑命令、图形显示控制 要求学生掌握绘图单 位和图形界限设置，绘图辅助参数设置，图形显示控制的操作；掌握二维图形绘 制与编辑的基本操作及各绘图命令之间的协调运用。 3、投影图与轴测图 要求学生掌握绘制投影图与轴测图的方法。 4、文本标注和夹点编辑、图块和属性、图案填充和尺寸标注 要求学生掌握 文字样式的设置、图块的使用；熟悉块命令的使用方法和块的用途，属性的修改 操作；掌握标注的设置。 5、图形输出与数据交换 要求学生掌握图形的输出和图纸的打印。 通过本课程的学习，使学生理解 AutoCAD 技术的基本概念；掌握计算机辅助 设计 AutoCAD 软件的基础知识；熟练地运用 AutoCAD 基本绘图命令的使用方法和 技巧进行二维平面图形的绘制和编辑；初步掌握三维立体图形的绘制和编辑。 二、教学内容改革与教学条件完善 《计算机辅助设计》1997 年开设，在这些年的教学中，课程组的老师根据 AutoCAD 版本的变化不断地改变教材内容，充实教学内容。先后使用了 AutoCAD2006 版、AutoCAD2014 版等教材。以 AutoCAD 软件为依托，重点放在二 维三视图的绘制及编辑上，并增加了三维图形绘制的初步知识。课堂讲授注重各
种绘图命令的使用及理解,并加强实践训练;深化学生对理论知识的理解和掌握。 注重对学生空间思维能力的培养,提高学生的识图能力和空间想象能力,达到提 高学生分析形体、形象形体的目的。在学生掌握教材内容的基础上,在更高认知 层次上提髙学生的技能和素质。该课程的设置符合学校的课程指标体系,并于 2005年通过了学校的达标课程验收。近年来,课程组广泛听取有关师生的意见 和建议,在课程达标的基础上,课程各教学环节都在逐步改进、完善和提高。教 学内容、教学方法在一步步丰富,教学质量和水平得到很大改善。 计算机辅助设计是一门教学与实践紧密联系的课程,将知识性、实用性和操 作性融为一体。为提高教学质量和学习效果,我校在硬件和软件建设方面投入了 大量的财力、物力和人力,完全实现了“教、学、做”一体化的教学条件。学院 机房配备有较为先进的多媒体计算机、投影仪以及局域网等设施,可同时容纳 2-3个班级的学生使用,保证给每一个学生都能配备一台电脑。并且不断更新教 学用软件和相应硬件,提高设备水平。教师合理安排讲授与学生练习的时间,实 现了教师讲与学生练的有机结合。我们注重培养学生应用基础知识解决实际问题 的能力,通过上机实践,进一步消化、巩固所学的理论知识,提高分析解决问题 的能力。 三、网络建设 2008年已完成了本课程的网络建设工作,此后,在原有网站建设的基础上, 直注重网络课程的维护和更新,并保证网络畅通。网络课程的内容主要包括: 课程介绍、教学大纲、师资队伍、教学条件、课程特色、电子教案、习题库及答 疑。学生可以随时上网学习。网络课堂的建设,促进了学生对本课程基础理论知 识的掌握,并在与兄弟院校的交流中发挥了积极作用。随着教改的进行及部分授 课内容的进一步更新,网络教学建设工作保持连续状态,为师生交流提供了一个 自由便利的平台。 四、教学状态与质量的监控 进一步加强了教学质量监控体系的作用,及时了解、掌握各种反馈信息,促 进教学质量的提高。对教学质量进行有效的监控,维持正常的教学秩序,教学过 程包括以下主要内容:(1)教师备课,(2)课堂讲授与上机实践穿插进行,(3)辅 导(答疑与质疑),(4)作业批改,(5)考试命题、阅卷、评分等。多年来,课程
种绘图命令的使用及理解，并加强实践训练；深化学生对理论知识的理解和掌握。 注重对学生空间思维能力的培养，提高学生的识图能力和空间想象能力，达到提 高学生分析形体、形象形体的目的。在学生掌握教材内容的基础上，在更高认知 层次上提高学生的技能和素质。该课程的设置符合学校的课程指标体系，并于 2005 年通过了学校的达标课程验收。近年来，课程组广泛听取有关师生的意见 和建议，在课程达标的基础上，课程各教学环节都在逐步改进、完善和提高。教 学内容、教学方法在一步步丰富，教学质量和水平得到很大改善。 计算机辅助设计是一门教学与实践紧密联系的课程，将知识性、实用性和操 作性融为一体。为提高教学质量和学习效果，我校在硬件和软件建设方面投入了 大量的财力、物力和人力，完全实现了“教、学、做”一体化的教学条件。学院 机房配备有较为先进的多媒体计算机、投影仪以及局域网等设施，可同时容纳 2~3 个班级的学生使用，保证给每一个学生都能配备一台电脑。并且不断更新教 学用软件和相应硬件，提高设备水平。教师合理安排讲授与学生练习的时间，实 现了教师讲与学生练的有机结合。我们注重培养学生应用基础知识解决实际问题 的能力，通过上机实践，进一步消化、巩固所学的理论知识，提高分析解决问题 的能力。 三、网络建设 2008 年已完成了本课程的网络建设工作，此后，在原有网站建设的基础上， 一直注重网络课程的维护和更新，并保证网络畅通。网络课程的内容主要包括： 课程介绍、教学大纲、师资队伍、教学条件、课程特色、电子教案、习题库及答 疑。学生可以随时上网学习。网络课堂的建设，促进了学生对本课程基础理论知 识的掌握，并在与兄弟院校的交流中发挥了积极作用。随着教改的进行及部分授 课内容的进一步更新，网络教学建设工作保持连续状态，为师生交流提供了一个 自由便利的平台。 四、教学状态与质量的监控 进一步加强了教学质量监控体系的作用，及时了解、掌握各种反馈信息，促 进教学质量的提高。对教学质量进行有效的监控，维持正常的教学秩序，教学过 程包括以下主要内容：(1)教师备课，(2)课堂讲授与上机实践穿插进行，(3)辅 导（答疑与质疑），(4)作业批改，(5)考试命题、阅卷、评分等。多年来，课程
组教师一直坚持听课、研讨及课后讨论等业务活动,以达到互相学习,取长补短, 共同提高的目的。加强本课程的后续评价工作,及时听取毕业班学生、已毕业后 参加工作学生及考研学生对本课程的意见,听取后续课程任课教师对本课程的评 价。加强试题库建设,使考试、试卷评阅与分析建立在更加科学的基础上。课程 考试完全实行教考分离,并与平时成绩相结合
组教师一直坚持听课、研讨及课后讨论等业务活动，以达到互相学习，取长补短， 共同提高的目的。加强本课程的后续评价工作，及时听取毕业班学生、已毕业后 参加工作学生及考研学生对本课程的意见，听取后续课程任课教师对本课程的评 价。加强试题库建设，使考试、试卷评阅与分析建立在更加科学的基础上。课程 考试完全实行教考分离，并与平时成绩相结合
