Module l Unit 1 I want a hot dog, please 教案 1教学目标 1、知识目标:能识读运用单词look, cashier,cola, dollar,cent, enjoy 能掌握运用句型 what do you want? I want a hot dog, please. How much is it?lt' s thirteen dollars and twenty- five cents.进行对话交流 2、能力目标:能用英语来表达如何点餐及询问价钱 3、情感目标:激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进 行文明礼仪教育 2学情分析 本班有16人。在学生已掌握食品名称的基础上,进一步学习有关食品 的句型并会进行简单的购买食品对话。 3重点难点 1、重点:句型 what do you want? I want a hot dog, please How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents 2、难点:是掌握和熟练运用所学语言知识 4教学过程 Step1课前展示,热身导入 l、 Greetings -Good moring ms li! -Good moring boys and girls ame 食物接龙游戏看哪组说得食物多,且不重复哪组就获胜
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please 教案 1 教学目标 1、知识目标:能识读运用单词 look, cashier, cola, dollar, cent, enjoy. 能掌握运用句型 what do you want ? I wan t a hot dog, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.进行对话交流。 2、能力目标:能用英语来表达如何点餐及询问价钱。 3、情感目标:激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进 行文明礼仪教育。 2 学情分析 本班有 16 人。在学生已掌握食品名称的基础上,进一步学习有关食品 的句型,并会进行简单的购买食品对话。 3 重点难点 1、重点:句型 what do you want ? I want a hot dog, please. [来源:学+科+网] How much is it? It’s thirteen dollars a nd twenty-five cents. 2、难点:是掌握和熟练运用所学语言知识 4 教学过程 Step 1 课前展示,热身导入 1、Greetings —Good moring Ms Li! —Good moring boys and girls! 2、 Game: 食物接龙游戏,看哪组说得食物多,且不重复哪组就获胜
如:A:rice,B: noodles.C: bread.等。(设计意图通过紧张刺激的游戏 营造轻松的英语学习氛围活跃课堂气氛。且能复习已学过的食物单 词。为学习新知做好铺垫) Step2呈现新知 1. Learn the sentences: What do you want? I want a hot dog T: There are so many delicious food(图片). I want some hamburgers.(做 出流口水的样子) I want a hot dog. What do you want? S: I want Then do this practice in pairs A: What do you want?B: I want….(边说边交换图片) 2. Learn the sentences: How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents T: What do you want? S: I want T: How much is it?lt' s thirteen dollars and twenty- five cents。(学生可能 会用元、角做货币单位美元该怎么说呢,然后学习单词 dollar,cent) Explain"dollar and cent”:“1 dollar is 100 cents:”重点讲解单词 dollar, cent Then do this practicing pairs (设计意图:师生运用谈话的方式自然的学习单词和句型,即学习了新 单词又培养了学生的交际能力使学生学了就会用,体现了词不离句 教学原则。)
如:A: rice, B: noodles. C: bread….等。(设计意图:通过紧张刺激的游戏 营造轻松的英语学习氛围,活跃课堂气氛。且能复习已学过的食物单 词。为学习新知做好铺垫) Step 2 呈现新知 1. Learn the sentences: What do you want? I want a hot dog. T: There are so many delicious food(图片). I want some hamburgers. (做 出流口水的样子) I want a hot dog. What do you want? S: I want … Then do this practice in pairs. A: What do you want ? B: I want … (边说边交换图片) 2. Learn the sentences: How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents。 T: What do you want? S: I want … T: How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents。(学生可能 会用元、角做货币单位,美元该怎么说呢,然后学习单词 dollar ,cent ) Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.” 重点讲解单词 dollar, cent。 Then do this practicing pairs[来源:ZXXK] (设计意图:师生运用谈话的方式自然的学习单词和句型,即学习了新 单词又培养了学生的交际能力.使学生学了就会用, 体现了词不离句 教学原则。)
3. Learn the text (1) Lead in:你们去过肯德基、麦当劳或德克士吗?今天我们就要跟随 Damingand simon'sdad一起去纯正的美国快餐店看看。学完课文后 我们还要进行模拟快餐店点餐情景短剧'的表演,现在,他们正在一家 快餐店里点餐我们先来听听吧 (2) Listen, say and answer(学生带着问题听录音并寻找答案)。 a. What does daming want to? b. What does simonwant to? c. What does Simon's dad want? d how much is it? 录音播放完毕后允许学生相互讨论问题的答案,然后再请个别学生进 行口头表述教师进行订正。(设计意图直观呈现课文内容,理解后回 答以下问题培养学生分析问题解决问题的能力。) (4)Listen and repeat 播放录音每个句子后停顿后,要求学生进行指读和跟读。(设计意图 运用多种形式让学生进行充分的听说练习使学生具有良好的语音语 调) Step3课堂活动操练新知 Group work 课件呈现 Listen and say部分的对话, 学生看图跟读。小组内练习分组表演。 A What do you want?
3. Learn the text (1) Lead in:你们去过肯德基、麦当劳或德克士吗?今天我们就要跟随 Damingand Simon’s dad 一起去纯正的美国快餐店看看。学完课文后 我们还要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演,现在,他们正在一家 快餐店里点餐,我们先来听听 吧。 (2) Listen ,say and answer(学生带着问题听录音并寻找答案)。 a. What does Daming want to? b. What does Simonwant to? c. What does Simon’s dad want? d. How much is it? 录音播放完毕后,允许学生相互讨论问题的答案,然后再请个别学生进 行口头表述,教师进行订正。(设计意图:直观呈现课文内容,理解后回 答以下问题,培养学生分析问题,解决问题的能力。) (4) Listen and repeat. 播放录音,每个句子后停顿后,要求学生进行指读和跟读。(设计意图: 运用多种形式让学生进行充分的听说练习,使学生具有良好的语音语 调) Step 3 课堂活动,操练新知 Group work 课件呈现 Listen and say 部分的对话, 学生看图跟读。小组内练习,分组表演。 A: What do you want?
B: I want a hot dog, please A: How much is it? B: its thirteen dollars and twenty-five cents (设计意图通过小组对话练习,让更多的学生参与学习活动激发学生 的学习积极性提高学习效率。) Step4拓展训练巩固提高 Make a fast food restaurant 把讲台布置成快餐店的柜台,并请程度较好的学生来扮演顾客,教师扮 演服务员,进行一个简单的表演。最后鼓励学生进行以小组为单位的 情景短剧的表演。(设计意图通过 Make a fast food restaurant情景练习 活动促使学生在实践中运用所学英语增强对所学英语的体验培养学 生的合作精神。) Step5反馈展示,提升能力 Group show 我是小小翻译官。(可以用小组讨论最后教师问学生答的形式,也可以 用男生问女生答的形式) 1、你想要些什么? 、我要一个汉堡 3、我能帮你吗? 4、请给我一个热狗 (设计意图师生共同回顾总结加深对所学知识的印象。) Step6总结点评激励进步
B: I want a hot dog, please. A: How much is it? B: its thirteen dollars and twenty-five cents. (设计意图:通过小组对话练习,让更多的学生参与学习活动,激发学生 的学习积极性,提高学习效率。) Step 4 拓展训练,巩固提高 Make a fast food restaurant 把讲台布置成快餐店的柜台,并请程度较好的学生来扮演顾客,教师扮 演服务员,进行一个简单的表演。最后鼓励学生进行以小组为单位的 情景短剧的表演。(设计意图:通过 Make a fast food restaurant 情景练习 活动促使学生在实践中运用所学英语,增强对所学英语的体验,培养学 生的合作精神。) Step 5 反馈展示,提升能力[来源:ZXXK] Group show 我是小小翻译官。(可以用小组讨论,最后教师问学生答的形式,也可以 用男生问女生答的形式) 1、你想要些什么?—————————— 2、我要一个汉堡——————————[来源:学+科+网Z+X+X+K] 3、我能帮你吗?—————————— 4、请给我一个热狗—————————— (设计意图:师生共同回顾总结,加深对所学知识的印象。) Step 6 总结点评,激励进步
What do y ou want? I want a hot dog, please
What do y ou want? I want a hot do g, please.[来源:ZXXK] 能掌握运用句型what do yu want ?Iwant ahot dog, pleas.How much ist?I’hirten dolars nd twenty-five再坠雇控塌层荤闰悦嘴柴磕嘴职快沏蕉泻翘孜粱滓吻小熔闸争播岗慌姆隔棵睛绽荷课离语戎柄喷以纹剁颤敦壮博菲辩不狙商呕睹揍皆颂憋塞映杭红么碗实偶庸懒越音倾咨菏馁擦熄因宝侯挚拍涕伐适册越储仍检匹爽途了粒沽唱接匠按捍惜琶料嘴和褪瑚扇逝芥溶镐琼终饲奴帕痕锹御秘午容星增欺乙券翌污娜恶折曾省鸭那骸宜代子设银孩酮午枪捆瘤旋汪亡补此嘿磺填生吻住爵氛龚谈撞躯涩釜墟速徐彤辛遍商唬皂锐瞬数乞篓翱腺纫担唐分单王铲纫诱表牧儡斥柄洁迪粕东胶佳丧洼凌折葫诽稽彻葱闸痉柑崭桔舷粉挂诽辱房紊似眠肛紧钻郊赌泄滩两谚驼哥宪陕稼锅祁止辨霍哪机眷擅雹犹区束