《程序设计(C语言)》课程教学大纲 课程名称：程序设计(C语言)Program Design(C language) 课程编码：6330X015 学分：3 总学时：72 说 明 【课程简介】 C语言程序设计是高等学校普遍开设的一门计算机基础课程，C语言是一种具有极强生 命力的高级程序设计语言。它是理想的结构化语言，描述能力强，已经成为被广泛使用的教 学语言；它又被称为“高级语言中的低级语言”，意为既有高级语言又有低级语言的特点， 因此C语言既可用来编写应用软件又可用来编写系统软件：和其它的高级程序设计语言相比， C语言极具灵活性，使程序设计人员能有较大的自由度，可适应更宽广的应用领域。 【课程性质】 《程序设计(C语言)》课程为面向我校物理、数学与应用数学、金融学、生物科学、 地理信息科学专业本科生的学科基础课。 【适用专业】 C语言程序设计适用于物理、数学与应用数学、金融学、生物科学、地理信息科学、生 化等专业。 【教学目标】 本课程主要通过C语言讲授程序设计的基础知识、理论、常用算法和程序设计方法。通 过本课程的学习使学生初步掌握一门高级程序设计语言，理解程序设计的基本概念与方法。 学会利用C语言解决一般实际应用问题，并为后续专业课程的学习奠定扎实的基础。 【先修课程要求】 本课程要求学生先修《大学计算机基础》课程。 【能力培养要求】 《程序设计(C语言)》课程主要向学生讲授系统的、实用的C语言的知识和程序设计 方法。课程中加强基础知识、基本技能和基本理论的三基教学，注重培养学生的认知能力， 培养学生的分析、综合、抽象、概括、推理和判断等能力，培养学生的动手操作能力，培养
《程序设计（C 语言）》课程教学大纲 课程名称：程序设计（C 语言）Program Design （C language） 课程编码：6330X015 学分：3 总学时：72 说 明 【课程简介】 C 语言程序设计是高等学校普遍开设的一门计算机基础课程，C 语言是一种具有极强生 命力的高级程序设计语言。它是理想的结构化语言，描述能力强，已经成为被广泛使用的教 学语言；它又被称为“高级语言中的低级语言”，意为既有高级语言又有低级语言的特点， 因此 C 语言既可用来编写应用软件又可用来编写系统软件；和其它的高级程序设计语言相比， C 语言极具灵活性，使程序设计人员能有较大的自由度，可适应更宽广的应用领域。 【课程性质】 《程序设计（C 语言）》课程为面向我校物理、数学与应用数学、金融学、生物科学、 地理信息科学专业本科生的学科基础课。 【适用专业】 C 语言程序设计适用于物理、数学与应用数学、金融学、生物科学、地理信息科学、生 化等专业。 【教学目标】 本课程主要通过 C 语言讲授程序设计的基础知识、理论、常用算法和程序设计方法。通 过本课程的学习使学生初步掌握一门高级程序设计语言，理解程序设计的基本概念与方法。 学会利用 C 语言解决一般实际应用问题，并为后续专业课程的学习奠定扎实的基础。 【先修课程要求】 本课程要求学生先修《大学计算机基础》课程。 【能力培养要求】 《程序设计（C 语言）》课程主要向学生讲授系统的、实用的 C 语言的知识和程序设计 方法。课程中加强基础知识、基本技能和基本理论的三基教学，注重培养学生的认知能力， 培养学生的分析、综合、抽象、概括、推理和判断等能力，培养学生的动手操作能力，培养
学生具备使用集成化开发环境的能力、代码阅读与程序分析能力、编码能力、程序调试能力、 程序设计能力等。整体上注重学生的智力因素和非智力因素的发展。 【学习总量】 总学时72学时，其中理论36学时，实验36学时，自主学习学时72学时。 【教学内容】 课程内容主要包括：程序设计概述和C语言、数据和运算、顺序结构程序设计、选择结 构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数及函数调用、指针等。 【教学方法与环境要求】 教学方法：本课程的教学方法主要有讲授、演示、问答、讨论、实验、练习、 辅导答疑等。教学形式上，课堂讲授与指导学生自学相结合、课堂讲授与课堂讨 论相结合。充分利用多媒体和网络教学平台进行计算机辅助教学。理论课要求在 多媒体教室，实验课要求在带有网络的计算机实验室。 教学环境：理论课要求在多媒体教室。 【学时分配】 学时安排 序号 内容 理论 实验 习题 上机 小计 课时 课时 课时 课时 1 程序设计概述和C语言 2 2 4 数据和运算 顺序结构程序设计 2 2 选择结构程序设计 4 4 8 5 循环结构程序设计 6 6 12 数组 6 6 12 7 函数及函数调用 6 6 12 8 指针 2 2 4 9 复习与综合练习 8 总计 36 36 72 【教材与主要参考书】 教材：《C语言程序设计》，张磊，高等教育出版社，2009年8月，第2版 参考书：[1]《C语言程序设计实验与实训指导及题解》，张磊，高等教育出版社
学生具备使用集成化开发环境的能力、代码阅读与程序分析能力、编码能力、程序调试能力、 程序设计能力等。整体上注重学生的智力因素和非智力因素的发展。 【学习总量】 总学时 72 学时，其中理论 36 学时，实验 36 学时，自主学习学时 72 学时。 【教学内容】 课程内容主要包括：程序设计概述和 C 语言、数据和运算、顺序结构程序设计、选择结 构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数及函数调用、指针等。 【教学方法与环境要求】 教学方法：本课程的教学方法主要有讲授、演示、问答、讨论、实验、练习、 辅导答疑等。教学形式上，课堂讲授与指导学生自学相结合、课堂讲授与课堂讨 论相结合。充分利用多媒体和网络教学平台进行计算机辅助教学。理论课要求在 多媒体教室，实验课要求在带有网络的计算机实验室。 教学环境：理论课要求在多媒体教室。 【学时分配】 序号 内 容 学 时 安 排 理论 小计 课时 实验 课时 习题 课时 上机 课时 1 程序设计概述和 C 语言 2 2 4 2 数据和运算 4 4 8 3 顺序结构程序设计 2 2 4 4 选择结构程序设计 4 4 8 5 循环结构程序设计 6 6 12 6 数组 6 6 12 7 函数及函数调用 6 6 12 8 指针 2 2 4 9 复习与综合练习 4 4 8 总 计 36 36 72 【教材与主要参考书】 教 材：《C 语言程序设计》，张磊， 高等教育出版社，2009 年 8 月，第 2 版 参考书：[1]《C 语言程序设计实验与实训指导及题解》，张磊，高等教育出版社
2009年8月，第2版 [2]《C程序设计》，谭浩强，清华大学出版社，2010年6月，第四版 [3]《C程序设计实验辅导》，谭浩强，清华大学出版社，2010年7月，第四版 [4幻《C语言程序设计实验与实训指导及题解》，张磊，高等教育出版社，2009年8 月，第2版 大纲内容 第一部分程序设计概述和C语言 【教学目的和要求】 教学目的：了解程序设计的基本概念：掌握C语言的基础知识：熟悉使用Visual C+6.0 集成开发环境运行C语言程序的步骤与方法。 教学要求： 了解程序设计的基本概念。理解C语言概述。掌握运行C语言程序的步骤与方法。 【内容提要】 第一节程序设计的基本概念 一、程序设计语言和程序 二、程序设计的基本过程 第二节C语言概述 第三节运行C语言程序的步骤与方法 【教学重点与难点问题】 教学重点：C语言概述：运行C语言程序的步骤与方法。 教学难点：C语言概述：运行C语言程序的步骤与方法。 【复习思考题】 1.简述程序设计的基本过程。 2.简述C语言程序的基本结构。 3.简述运行C语言程序的步骤与方法
2009 年 8 月，第 2 版 [2]《C 程序设计》，谭浩强，清华大学出版社，2010 年 6 月，第四版 [3]《C 程序设计实验辅导》，谭浩强，清华大学出版社，2010 年 7 月，第四版 [4]《C 语言程序设计实验与实训指导及题解》，张磊，高等教育出版社，2009 年 8 月，第 2 版 大纲内容 第一部分 程序设计概述和 C 语言 【教学目的和要求】 教学目的：了解程序设计的基本概念；掌握 C 语言的基础知识；熟悉使用 Visual C++ 6.0 集成开发环境运行 C 语言程序的步骤与方法。 教学要求： 了解程序设计的基本概念。理解 C 语言概述。掌握运行 C 语言程序的步骤与方法。 【内容提要】 第一节 程序设计的基本概念 一、程序设计语言和程序 二、程序设计的基本过程 第二节 C 语言概述 第三节 运行 C 语言程序的步骤与方法 【教学重点与难点问题】 教学重点：C 语言概述；运行 C 语言程序的步骤与方法。 教学难点：C 语言概述；运行 C 语言程序的步骤与方法。 【复习思考题】 1．简述程序设计的基本过程。 2．简述 C 语言程序的基本结构。 3．简述运行 C 语言程序的步骤与方法
【自主学习的任务与检查方式】 第一章习题一全部习题，其中思考题以课堂提问方式检查 第二部分数据和运算 【教学目的和要求】 教学目的：了解数据的概念和数据类型的分类。掌握各种类型常量的特点及表示形式： 掌握变量的分类、定义及赋值：掌握各种常用运算符的功能、优先级和结合性：掌握表达式 的组成和值：掌握表达式中数据类型的自动转换规则。学会使用自增（减）运算、赋值运算、 条件运算。 教学要求： 了解数据和数据类型。理解各种类型常量的特点及表示形式：变量的分类、定义及赋值： 各种常用运算符的功能、优先级和结合性：表达式的组成和值：表达式中数据类型的自动转 换。掌握自增（减）运算、赋值运算、条件运算。 【内容提要】 第一节数据及数据类型 第二节常量 第三节变量 第四节常用运算符和表达式 第五节表达式中数据类型的自动转换 【教学重点与难点问题】 教学重点：各种类型常量的特点及表示形式：变量的分类、定义及赋值：各种常用运算 符的功能、优先级和结合性：表达式的组成和值：表达式中数据类型的自动转换。 教学难点：自增（减）运算、赋值运算、条件运算。 【复习思考题】 1.简述C语言中数据的表现形式。 2.简述各种类型常量的特点及表示形式。 3.简述变量的定义方法。 4.简述自增（减）、赋值、条件运算符的功能、优先级及结合性
【自主学习的任务与检查方式】 第一章习题一全部习题，其中思考题以课堂提问方式检查 第二部分 数据和运算 【教学目的和要求】 教学目的：了解数据的概念和数据类型的分类。掌握各种类型常量的特点及表示形式； 掌握变量的分类、定义及赋值；掌握各种常用运算符的功能、优先级和结合性；掌握表达式 的组成和值；掌握表达式中数据类型的自动转换规则。学会使用自增（减）运算、赋值运算、 条件运算。 教学要求： 了解数据和数据类型。理解各种类型常量的特点及表示形式；变量的分类、定义及赋值； 各种常用运算符的功能、优先级和结合性；表达式的组成和值；表达式中数据类型的自动转 换。掌握自增（减）运算、赋值运算、条件运算。 【内容提要】 第一节 数据及数据类型 第二节 常量 第三节 变量 第四节 常用运算符和表达式 第五节 表达式中数据类型的自动转换 【教学重点与难点问题】 教学重点：各种类型常量的特点及表示形式；变量的分类、定义及赋值；各种常用运算 符的功能、优先级和结合性；表达式的组成和值；表达式中数据类型的自动转换。 教学难点：自增（减）运算、赋值运算、条件运算。 【复习思考题】 1．简述 C 语言中数据的表现形式。 2．简述各种类型常量的特点及表示形式。 3．简述变量的定义方法。 4．简述自增（减）、赋值、条件运算符的功能、优先级及结合性
【自主学习的任务与检查方式】 第二章习题二全部习题，其中思考题以课堂提问方式检查 第三部分顺序结构程序设计 【教学目的和要求】 教学目的：了解顺序结构。掌握基本的输入/输出函数；掌握编译预处理命令include 和define的基本使用方法。学会用顺序结构编写程序。 教学要求： 了解顺序结构。理解字符输入/输出函数(getchar()、putchar()):编译预处理命令 (include、define)。掌握格式化输入/输出函数(scanf()、printf()):顺序结构应用 举例。 【内容提要】 第一节简单程序设计顺序结构 第二节基本的输入/输出函数 第三节编译预处理命令include和define 第四节简单程序设计应用举例 【教学重点与难点问题】 教学重点：基本的输入/输出函数；编译预处理命令：顺序结构应用举例。 教学难点：格式化输入/输出函数：顺序结构应用举例。 【复习思考题】 1.简述格式化输入/输出函数的使用方法。 2.简述字符输入/输出函数的使用方法。 3.简述编译预处理命令的特点。 【自主学习的任务与检查方式】 第三章习题三全部习题，其中简答题以课堂提问方式检查，编程题以测试方式检查。 第四部分选择结构程序设计 【教学目的和要求】
【自主学习的任务与检查方式】 第二章习题二全部习题，其中思考题以课堂提问方式检查 第三部分 顺序结构程序设计 【教学目的和要求】 教学目的：了解顺序结构。掌握基本的输入/输出函数；掌握编译预处理命令 include 和 define 的基本使用方法。学会用顺序结构编写程序。 教学要求： 了解顺序结构。理解字符输入/输出函数（getchar（）、putchar（））；编译预处理命令 （include、define）。掌握格式化输入/输出函数（scanf（）、printf（））；顺序结构应用 举例。 【内容提要】 第一节 简单程序设计顺序结构 第二节 基本的输入/输出函数 第三节 编译预处理命令 include 和 define 第四节 简单程序设计应用举例 【教学重点与难点问题】 教学重点：基本的输入/输出函数；编译预处理命令；顺序结构应用举例。 教学难点：格式化输入/输出函数；顺序结构应用举例。 【复习思考题】 1．简述格式化输入/输出函数的使用方法。 2．简述字符输入/输出函数的使用方法。 3．简述编译预处理命令的特点。 【自主学习的任务与检查方式】 第三章习题三全部习题，其中简答题以课堂提问方式检查，编程题以测试方式检查。 第四部分 选择结构程序设计 【教学目的和要求】
教学目的：了解选择结构和条件判断。掌握if语句和switch语句的格式、执行过程及 使用方法。熟练掌握选择结构的嵌套。学会用选择结构编写程序。 教学要求： 了解选择结构和条件判断。理解用if语句实现选择结构：用switch语句实现多分支选 择结构。掌握选择结构的嵌套：选择结构应用举例。 【内容提要】 第一节选择结构和条件判断 第二节用if语句实现选择结构 一、if结构的一般形式 二、选择结构的嵌套 第三节用switch语句实现多分支选择结构 第四节goto语句 第五节选择结构应用举例 【教学重点与难点问题】 教学重点：用f语句实现选择结构；选择结构的嵌套；用switch语句实现多分支选择 结构：选择结构应用举例。 教学难点：选择结构的嵌套：选择结构应用举例。 【复习思考题】 1.简述if语句的格式及使用方法。 2.简述嵌套的选择结构的执行过程。 3.简述switch语句的格式及使用方法。 【自主学习的任务与检查方式】 第四章习题四全部习题，其中编程题以测试方式检查。 第五部分循环结构程序设计 【教学目的和要求】 教学目的：了解循环结构。掌握while语句、do..while语句和for语句的格式、执行
教学目的：了解选择结构和条件判断。掌握 if 语句和 switch 语句的格式、执行过程及 使用方法。熟练掌握选择结构的嵌套。学会用选择结构编写程序。 教学要求： 了解选择结构和条件判断。理解用 if 语句实现选择结构；用 switch 语句实现多分支选 择结构。掌握选择结构的嵌套；选择结构应用举例。 【内容提要】 第一节 选择结构和条件判断 第二节 用 if 语句实现选择结构 一、if 结构的一般形式 二、选择结构的嵌套 第三节 用 switch 语句实现多分支选择结构 第四节 goto 语句 第五节 选择结构应用举例 【教学重点与难点问题】 教学重点：用 if 语句实现选择结构；选择结构的嵌套；用 switch 语句实现多分支选择 结构；选择结构应用举例。 教学难点：选择结构的嵌套；选择结构应用举例。 【复习思考题】 1．简述 if 语句的格式及使用方法。 2．简述嵌套的选择结构的执行过程。 3．简述 switch 语句的格式及使用方法。 【自主学习的任务与检查方式】 第四章习题四全部习题，其中编程题以测试方式检查。 第五部分 循环结构程序设计 【教学目的和要求】 教学目的：了解循环结构。掌握 while 语句、do…while 语句和 for 语句的格式、执行
过程及使用方法：掌握break语句、continue语句改变循环执行状态的功能及使用范围。 熟练掌握循环结构的嵌套。学会用循环结构编写程序。 教学要求： 了解循环结构。理解用while语句、do..while语句和for语句实现循环结构；改变循 环执行状态的语句(break、continue)。掌握循环结构的嵌套：循环结构应用举例。 【内容提要】 第一节循环结构 一、条件循环控制语句(while、do..while、for) 二、计数循环控制语句(for) 第二节循环体中的控制语句(break、continue) 第三节循环结构的嵌套 第四节循环结构应用举例 【教学重点与难点问题】 教学重点：循环控制语句：循环体中的控制语句：循环结构的嵌套：循环结构应用举例。 教学难点：循环结构的嵌套：循环结构应用举例。 【复习思考题】 1.简述三种循环语句实现循环的联系与区别。 2.简述break语句与语句continue的功能及适用范围。 3.简述嵌套循环结构的执行过程。 【自主学习的任务与检查方式】 第五章习题五全部习题，其中编程题以测试方式检查。 第六部分数组 【教学目的和要求】 教学目的：了解数组类型。掌握一维、二维数组的定义及使用方法：掌握字符串操作的 相关函数。学会用数组类型编写程序。 教学要求 了解数组类型。理解一维、二维数组的定义及使用方法。掌握字符串操作的相关函数：
过程及使用方法；掌握 break 语句、continue 语句改变循环执行状态的功能及使用范围。 熟练掌握循环结构的嵌套。学会用循环结构编写程序。 教学要求： 了解循环结构。理解用 while 语句、do…while 语句和 for 语句实现循环结构；改变循 环执行状态的语句（break、continue）。掌握循环结构的嵌套；循环结构应用举例。 【内容提要】 第一节 循环结构 一、条件循环控制语句（while、do…while、for） 二、计数循环控制语句（for） 第二节 循环体中的控制语句（break、continue） 第三节 循环结构的嵌套 第四节 循环结构应用举例 【教学重点与难点问题】 教学重点：循环控制语句；循环体中的控制语句；循环结构的嵌套；循环结构应用举例。 教学难点：循环结构的嵌套；循环结构应用举例。 【复习思考题】 1．简述三种循环语句实现循环的联系与区别。 2．简述 break 语句与语句 continue 的功能及适用范围。 3．简述嵌套循环结构的执行过程。 【自主学习的任务与检查方式】 第五章习题五全部习题，其中编程题以测试方式检查。 第六部分 数组 【教学目的和要求】 教学目的：了解数组类型。掌握一维、二维数组的定义及使用方法；掌握字符串操作的 相关函数。学会用数组类型编写程序。 教学要求： 了解数组类型。理解一维、二维数组的定义及使用方法。掌握字符串操作的相关函数；
数组应用举例。 【内容提要】 第一节一维数组 一、一维数组的定义 二、数值型一维数组的输入和输出 三、字符型一维数组的初始化 第二节字符串操作 第三节二维数组的定义与操作 第四节数组应用举例 【教学重点与难点问题】 教学重点：一维、二维数组、字符串操作：数组应用举例。 教学难点：字符串操作的相关函数：数组应用举例。 【复习思考题】 1.简述一维数组的定义及访问方法。 2.简述二维数组的定义及访问方法。 3.简述常用的字符串操作函数的功能。 【自主学习的任务与检查方式】 第六章习题六全部习题，其中简答题以课堂提问方式检查，编程题以测试方式检查。 第七部分函数及函数调用 【教学目的和要求】 教学目的：了解函数概念。掌握函数的定义方法及调用过程；掌握函数的嵌套调用过程： 掌握变量的属性：掌握数组作为函数的参数的传递过程。熟练掌握函数的递归调用过程。学 会用函数的调用方式编写程序。 教学要求： 了解函数概念。理解函数的定义及调用：函数的嵌套调用：变量的属性：数组作为函数 的参数。掌握递归函数：函数应用举例。 【内容提要】
数组应用举例。 【内容提要】 第一节 一维数组 一、一维数组的定义 二、数值型一维数组的输入和输出 三、字符型一维数组的初始化 第二节 字符串操作 第三节 二维数组的定义与操作 第四节 数组应用举例 【教学重点与难点问题】 教学重点：一维、二维数组、字符串操作；数组应用举例。 教学难点：字符串操作的相关函数；数组应用举例。 【复习思考题】 1．简述一维数组的定义及访问方法。 2．简述二维数组的定义及访问方法。 3．简述常用的字符串操作函数的功能。 【自主学习的任务与检查方式】 第六章习题六全部习题，其中简答题以课堂提问方式检查，编程题以测试方式检查。 第七部分 函数及函数调用 【教学目的和要求】 教学目的：了解函数概念。掌握函数的定义方法及调用过程；掌握函数的嵌套调用过程； 掌握变量的属性；掌握数组作为函数的参数的传递过程。熟练掌握函数的递归调用过程。学 会用函数的调用方式编写程序。 教学要求： 了解函数概念。理解函数的定义及调用；函数的嵌套调用；变量的属性；数组作为函数 的参数。掌握递归函数；函数应用举例。 【内容提要】
第一节函数概述 第二节函数的定义及调用 第三节函数的嵌套调用和递归函数 第四节变量的属性 第五节数组作为函数的参数 第六节函数应用举例 【教学重点与难点问题】 教学重点：函数的调用：函数的嵌套调用和递归函数：变量的属性：数组作为函数的参 数：函数应用举例。 教学难点：递归函数：函数应用举例。 【复习思考题】 1.简述实参与形参的区别与联系。 2.简述函数调用的执行过程。 3.简述递归调用的执行过程。 4.简述局部变量和全局变量的区别及使用方法。 5.简述用数组名作为函数参数的传址过程。 【自主学习的任务与检查方式】 第七章习题七全部习题，其中编程题以测试方式检查。 第八部分指针 【教学目的和要求】 教学目的：了解指针概念：掌握指针变量的定义和使用方法；掌握通过指针引用数组的 方法：掌握指针作为函数的参数的传递过程。学会用指针类型编写程序。 教学要求： 了解指针概念。理解指针变量的定义和使用：指针与数组。 【内容提要】 第一节指针概述 一、指针和指针变量
第一节 函数概述 第二节 函数的定义及调用 第三节 函数的嵌套调用和递归函数 第四节 变量的属性 第五节 数组作为函数的参数 第六节 函数应用举例 【教学重点与难点问题】 教学重点：函数的调用；函数的嵌套调用和递归函数；变量的属性；数组作为函数的参 数；函数应用举例。 教学难点：递归函数；函数应用举例。 【复习思考题】 1．简述实参与形参的区别与联系。 2．简述函数调用的执行过程。 3．简述递归调用的执行过程。 4．简述局部变量和全局变量的区别及使用方法。 5．简述用数组名作为函数参数的传址过程。 【自主学习的任务与检查方式】 第七章习题七全部习题，其中编程题以测试方式检查。 第八部分 指针 【教学目的和要求】 教学目的：了解指针概念；掌握指针变量的定义和使用方法；掌握通过指针引用数组的 方法；掌握指针作为函数的参数的传递过程。学会用指针类型编写程序。 教学要求： 了解指针概念。理解指针变量的定义和使用；指针与数组。 【内容提要】 第一节 指针概述 一、指针和指针变量
二、变量的直接访问和间接访问 第二节指针变量的定义和使用 第三节指针与数组 第四节指针作为函数的参数 第五节指针函数和指向函数的指针变量 第六节指针应用举例 【教学重点与难点问题】 教学重点：指针变量的定义和使用：指针与数组：指针作为函数的参数：指针应用举例。 教学难点：指针作为函数的参数：指针应用举例。 【复习思考题】 1.简述指针类型的特点。 2.简述指针变量的定义和使用方法。 3.简述通过指针访问数组的方法。 【自主学习的任务与检查方式】 第八章习题八部分习题，其中部分编程题以测试方式检查。 实验内容 【实验项目设置与内容】 序号 实验项目名称 内容提要 学时 每组人数 实验类型 实验要求 使用VC环境实 掌握VC集成环境及运行 1 2 1 验证型 必修 现C语言程序 C程序的方法 常量、变量及 掌握常量、变量、各种运 1 验证型 必修 运算符的应用 算符的使用方法 掌握scanf(O、printf() 顺序结构程序 函数的使用方法：理解 3 2 设计型 必修 设计 putchar (、getchar ( 的使用方法。 分支结构程序 掌握分支结构程序设计 4 设计 设计型 必修 的基本方法。 循环结构程序 掌握循环结构程序设计 设计型 必修 设计 6 的基本方法
二、变量的直接访问和间接访问 第二节 指针变量的定义和使用 第三节 指针与数组 第四节 指针作为函数的参数 第五节 指针函数和指向函数的指针变量 第六节 指针应用举例 【教学重点与难点问题】 教学重点：指针变量的定义和使用；指针与数组；指针作为函数的参数；指针应用举例。 教学难点：指针作为函数的参数；指针应用举例。 【复习思考题】 1．简述指针类型的特点。 2．简述指针变量的定义和使用方法。 3．简述通过指针访问数组的方法。 【自主学习的任务与检查方式】 第八章习题八部分习题，其中部分编程题以测试方式检查。 实验内容 【实验项目设置与内容】 序号 实验项目名称 内容提要 学时 每组人数 实验类型 实验要求 1 使用VC环境实 现 C 语言程序 掌握 VC 集成环境及运行 C 程序的方法 2 1 验证型 必修 2 常量、变量及 运算符的应用 掌握常量、变量、各种运 算符的使用方法 4 1 验证型 必修 3 顺序结构程序 设计 掌握 scanf()、printf() 函数的使用方法；理解 putchar() 、 getchar() 的使用方法。 2 1 设计型 必修 4 分支结构程序 设计 掌握分支结构程序设计 的基本方法。 4 1 设计型 必修 5 循环结构程序 设计 掌握循环结构程序设计 的基本方法。 6 1 设计型 必修