Ypok2 1.理解并认同俄语名词有动物名词和非动物名词之分：有阴、阳、中性 之分。 教学目的 2 区分、辨别名词的性： 3.掌握部分名词复数的构成并会用调型1正确朗读 教 1.名词的性(1) 学 2.名词的数(1) 的 容 1名词的性 重点兼难点： 1)理解俄语名词有动物名词和非动物名词，表示人和动物（有生命的）的 名词是动物名词，其他没有生命的（包括植物名词）是非动物名词：俄语 名词有性的区别：以上两点是俄语的特色，是语言规则规律，是俄语在长 期发展中形成的约定俗成的规则，学习俄语应该尊重这些语言规则。 2)以硬辅音结尾的名词是阳性名词，其中对硬辅音的理解较难。 教学重点、 方法：可简单理解为：字母表中除去10个元音(6个元音和4个复合元音)， 难点及教学 硬音符号6，软音符号6，以其他字母结尾的名词是阳性。 方法 3)表示“人”的名词或者“人名”的名词按“人”的自然属性分为阴性和 阳性，可以不管词尾，如：na日AmOI是阳性名词，AHa3MMa是阴性 名词 2.名词的数 重点兼难点： 1)部分阳性名词的复数构成：在词末直接加-brno3T-bl,ToMa-bl 2)部分阴性名词的复数构成：去掉-a加-b(-a变-bl)KOMHaTa一KOMHaTbl kacca-kaccbl
Урок 2 教学目的 1. 理解并认同俄语名词有动物名词和非动物名词之分；有阴、阳、中性 之分。 2. 区分、辨别名词的性； 3. 掌握部分名词复数的构成并会用调型 1 正确朗读 教 学 内 容 1. 名词的性（1） 2. 名词的数（1） 教学重点、 难点及教学 方法 1.名词的性 重点兼难点： 1）理解俄语名词有动物名词和非动物名词，表示人和动物（有生命的）的 名词是动物名词，其他没有生命的（包括植物名词）是非动物名词；俄语 名词有性的区别；以上两点是俄语的特色，是语言规则规律，是俄语在长 期发展中形成的约定俗成的规则，学习俄语应该尊重这些语言规则。 2）以硬辅音结尾的名词是阳性名词，其中对硬辅音的理解较难。 方法：可简单理解为：字母表中除去 10 个元音（6 个元音和 4 个复合元音）， 硬音符号 ъ，软音符号 ь，以其他字母结尾的名词是阳性。 3）表示“人”的名词或者“人名”的名词按“人”的自然属性分为阴性和 阳性，可以不管词尾，如：папа, Антон 是阳性名词，Анна, Эмма 是阴性 名词。 2.名词的数 重点兼难点： 1） 部分阳性名词的复数构成：在词末直接加-ы: поэт-ы, томат-ы 2） 部分阴性名词的复数构成：去掉-а, 加-ы（-a 变-ы）: комната — комнаты, касса ― кассы
3)部分中性名词的复数构成：oK0一0Ka 4) 部分名词构成复数后，稍有变化一一重音位置发生移动，这类词不太 多，需要特殊对待，单独记忆，如：Syn一cymH,Kor一Kpr,MOCT 作业、思考 题（讨论题 阅读材料 题 记
3） 部分中性名词的复数构成：окно ― о кна 4） 部分名词构成复数后，稍有变化——重音位置发生移动，这类词不太 多，需要特殊对待，单独记忆，如：суп ― супы , кот ― крты , мост ― мосты ; окно ― ок на 作业、思考 题（讨论题） 阅读材料 题 后 记
ypox3 教学目的 熟练掌握部分名词特殊的复数构成，并会用调型1正确朗读 身 内 名词的数(2)一一部分名词特殊的复数形式 重点兼难点：记忆这类名词特殊的复数构成：词末加-a,重音放在-a上： 教学重点 难点及教学 ropoa-ropo,nacnopr-nacnopra,noeap -nosapa DoM- OMa 方法 方法：这类词不多，熟记这四个，以后碰到其他词，归为一类记忆 作业、思考 题（讨论愿） 阅读材料 题 后
Урок 3 教学目的 熟练掌握部分名词特殊的复数构成，并会用调型 1 正确朗读 教 学 内 容 名词的数（2）——部分名词特殊的复数形式 教学重点、 难点及教学 方法 重点兼难点：记忆这类名词特殊的复数构成：词末加-а，重音放在-а 上： город ― города , паспорт ― паспорта , повар ― повара , дом ― дома 方法：这类词不多，熟记这四个，以后碰到其他词，归为一类记忆 作业、思考 题（讨论题） 阅读材料 题 后 记
ypok4 1 掌握6个人称代词（乳Tl,BM,OH(oHa,oHO),M,OHH)一一会读、会写 .掌握部分物主代词(Mo成，TBo成，Ha，a)的读写及用法· 3.掌掘形容词的用法* 教学目的 ·物主代词与形容词的用法是一个循序渐进的过程，仅一节课难以熟练等 握， 需要在后面的学习中继续加强。 1.人称代词一ATB,BH,OH(OHa,OHO),M,OHH 2.物主代词(1)一Moi,TBoi,HaI,Bam 3形容词 内容 1)形容词有性、数、格的变化 2)形容词用来修饰名词，与名词的性、数、格保持一致 1.人称代词 重点：单数第三人称有性的变化 2.物主代词 重点兼难点： “物主代词与名词连用时，在性、数、格上与名词保持一致”，熟练掌握这 一规则，慢慢提高学生对俄语这种一直关系的敏感度 教学重点、 方法：做大量练习，强化记忆，强化训练。 难点及教学 3.形容词 方法 重点兼难点： 1形容词的“四”个词尾：-6，-a况-Oe,-6e 2.“形容词与名词连用时，与该名词在性、数、格上保持一致”一一“性 数、 格向名词看齐 方法：熟能生巧，做大量练习，强化记忆，强化训练：教师反复多次提醒 强调。 作业、思考 题（讨论题 阅读材料
Урок 4 教学目的 1. 掌握 6 个人称代词（я, ты, вы, он (она, оно), мы, они）——会读、会写 2. 掌握部分物主代词（мой,твой, наш, ваш）的读写及用法﹡ 3. 掌握形容词的用法﹡ ﹡物主代词与形容词的用法是一个循序渐进的过程，仅一节课难以熟练掌 握，需要在后面的学习中继续加强。 教 学 内 容 1. 人称代词― я, ты, вы, он (она, оно), мы, они 2. 物主代词（1）― мой,твой, наш, ваш 3. 形容词 1） 形容词有性、数、格的变化 2） 形容词用来修饰名词，与名词的性、数、格保持一致 教学重点、 难点及教学 方法 1.人称代词 重点：单数第三人称有性的变化 2.物主代词 重点兼难点： “物主代词与名词连用时，在性、数、格上与名词保持一致”，熟练掌握这 一规则，慢慢提高学生对俄语这种一直关系的敏感度。 方法：做大量练习，强化记忆，强化训练。 3.形容词 重点兼难点： 1.形容词的“四”个词尾：-ый, -ая, -ое, -ые 2.“形容词与名词连用时，与该名词在性、数、格上保持一致”——“性、 数、格向名词看齐”。 方法：熟能生巧，做大量练习，强化记忆，强化训练；教师反复多次提醒、 强调。 作业、思考 题（讨论题） 阅读材料
题后记
题后记
ypok5 1.学习动词第一变位法 教学目的 2.学习物主代词(2) 3.学习疑问代词em的性和数 教学 1动词第一变位法 2.物主代词(2) 3.疑问代词 1.动词第一变位法 重点：学会第一变位法的基本规则：A一o,l一-emo附(oHa)一-e 0 有些动词的变位特殊，须要特殊对特，见一个记一个：一y 本HBEB,HBT,米HBEM,本mBere,HBYT 难点：理解俄语动词存在变位：熟练掌握俄语动词第一变位法，达到脱口 教学重点、 而出的程度才可以，否则影响后面课程的质量和进度。 难点及教学 方法：解释法一一俄语动词不同于英语（汉语）动词，俄语动词在句中会 方法 随着人称（只T以，O等）和数(%M等)的不同，其词尾发生变化 2.物主代词ero,HL,ce 重点：强调cro,Mx,ce没有性、数、格的变化一一永远不会跟名词一起变 3.疑问代词4e前 重点兼难点：qei性的变化：eiOT,b KOMHaTa,e OKHO 4ei数的变化： 1.课本练习8，用调型1熟读，背诵：语法练习册：1,2,4：一课一练： 17-19一一练习动词变位 作业、思者 要求：加上人称再变位，然后用调型1熟读，做到脱口而出 题（讨论题 2. 语法练习册：3： 果一练：20-22 练习人称代词 阅读材料 要求：做完后用调型1、2、3熟读（巩周语音语调） 题
Урок 5 教学目的 1. 学习动词第一变位法 2. 学习物主代词（2） 3. 学习疑问代词 чей 的性和数 教 学 内 容 1/动词第一变位法 2.物主代词（2） 3.疑问代词 教学重点、 难点及教学 方法 1. 动词第一变位法 重点：学会第一变位法的基本规则：я ― -ю, ты ― -ешь, он (она) ― -ет, мы ― -ем, вы ― -ете, они ― -ют; 有些动词的变位特殊，须要特殊对待，见一个记一个：жить ― живу, живёшь, живёт, живём, живёте, живут 难点：理解俄语动词存在变位；熟练掌握俄语动词第一变位法，达到脱口 而出的程度才可以，否则影响后面课程的质量和进度。 方法：解释法——俄语动词不同于英语（汉语）动词，俄语动词在句中会 随着人称（я, ты, он 等）和数（я, мы 等）的不同，其词尾发生变化。 2. 物主代词 его, их, её 重点：强调 его, их, её 没有性、数、格的变化——永远不会跟名词一起变 3. 疑问代词 чей 重点兼难点：чей 性的变化：чей кот, чья комната, чьё окно чей 数的变化：чьи бананы 作业、思考 题（讨论题） 阅读材料 1. 课本练习 8，用调型 1 熟读，背诵；语法练习册：1，2，4；一课一练： 17-19 ——练习动词变位 要求：加上人称再变位，然后用调型 1 熟读，做到脱口而出 2. 语法练习册：3；一课一练：20-22——练习人称代词 要求：做完后用调型 1、2、3 熟读（巩固语音语调） 题 后 记
ypox6 1学习名词的性(2) 教学目的 2.学习人称代词第六格 3.学习名词单数第六格 4.学习动词第二变位法 1名词的性(2) 2人称代词第六格 内容 3.名词单数第六格 4.动词第二变位法 1.名词的性 名词的性可以根据词尾来确定，不同的性主要有以下一些词尾： 阳性名词以硬铺音、ⅱ、.首、-b结尾 阴性名词以. 、b结尾 中性名词以-0、心、心、结尾 重点：以b结尾的名词可能是阴性也可能是阳性，具体是什么性需要查词 典，逐一记住。 2.名词单数第六格及用法 重点：前置词。后面的名词如果以元音a0ym开头，则。后面需要加辅音 教学重点 6,如o6oae等。另外，个别名词变第六格时，结尾为y,如：Ha MOCTy 难点及教学 Bcay,Byy等，这些特殊的第六格需要专门学生记忆。 方法 3.人称代词第六格 重点：“关于我”中的前置词比较特殊，变成00，另外，前置词与第三格 代词连用时，需要加字母，这些都是初学者特别容易忘记，教师需要反 有调 4.动词第二变位法 难点：y、cope变位时，从第二人称开始重音前移一个音节，必须 记住。初学者会在重音问题上反复出错，教师要不断提醒和重复。 带-cm动词变位时，元音后-c4变为c:辅音后不变化，TcH,T心都读作[r 如等。 3.课本练习8，用调型1熟读，背诵：语法练习册：1,2,4：一课一练： 作业、思考 17-19一一练习动词变位 题（讨论题） 要求：加上人称再变位，然后用调型1熟读，做到脱口而出 4 阅读材料 语法练习册：2-5
Урок 6 教学目的 1.学习名词的性（2） 2.学习人称代词第六格 3.学习名词单数第六格 4.学习动词第二变位法 教 学 内 容 1.名词的性（2） 2.人称代词第六格 3.名词单数第六格 4.动词第二变位法 教学重点、 难点及教学 方法 1. 名词的性 名词的性可以根据词尾来确定，不同的性主要有以下一些词尾： 阳性名词以硬辅音、-й、-ий、-ь 结尾 阴性名词以-а、-я、-ия、-ь 结尾 中性名词以-о、-е、-ие、-ия 结尾 重点：以-ь 结尾的名词可能是阴性也可能是阳性，具体是什么性需要查词 典，逐一记住。 2. 名词单数第六格及用法 重点：前置词 о 后面的名词如果以元音 аоуэи 开头，则 о 后面需要加辅音 б，如 об окне 等。另外，个别名词变第六格时，结尾为 у，如：на мосту， в саду，в углу 等，这些特殊的第六格需要专门学生记忆。 3. 人称代词第六格 重点：“关于我”中的前置词比较特殊，变成 обо，另外，前置词与第三格 代词连用时，需要加字母 н，这些都是初学者特别容易忘记，教师需要反 复强调。 4. 动词第二变位法 难点：учить、смотреть 变位时，从第二人称开始重音前移一个音节，必须 记住。初学者会在重音问题上反复出错，教师要不断提醒和重复。 带-ся 动词变位时，元音后-ся-变为 сь；辅音后不变化，ться，тся 都读作[цъ]， 如 учиться 等。 作业、思考 题（讨论题） 阅读材料 3. 课本练习 8，用调型 1 熟读，背诵；语法练习册：1，2，4；一课一练： 17-19 ——练习动词变位 要求：加上人称再变位，然后用调型 1 熟读，做到脱口而出 4. 语法练习册：2-5
题后记 掌握人称代词单数第四格 教学目的 掌握名词的数 4 掌操单词的移行 1.非动物名词单数第四格 2.物主代词第四格 内容 3.名词的数 4. 单词的移行 1名词第四格 阴性以结尾的名词词尾需要变化（提醒学生）：阴性以结尾的名词不变 化。 。某些阴性名词第四格重音有移动（反复提醒注意）。 。某些名词第四格与前置词B连用，表示行为发生的时间。 名词与前置词阳，B连用，表示行为的方向，但是含义各不相同，要分 别记住哪些名词跟，哪些名词跟Ha。 2.人称代词第四格 粉学重占 一ML,BH第四格也是HaC,BC,形式与MM,BH的第六格相同 难点及教学 一Q(QHo)QHa,Om第四格与物主代词“他的”、“她的”、“他们的”相同。 方 3.名词的数 在K,X之后不能写山，而要写，需要反复提醒学生注意：以结 尾的阴性名词复数词尾也是H,不是。 ”特殊的名词复数（分别记住） 4.单词移行 一通常按音节移行，上行末尾加移行符“”，“”不能太长，一个空格位 为佳。 。单音节词不能移行，一个字母不能留在上一行或者下一行。 一字母要与其前面的字母写在一起，不能分开。 ”相同的辅音字母在一起时，要分开
题 后 记 Урок 7 教学目的 1. 掌握非动物名词单数第四格 2. 掌握人称代词单数第四格 3. 掌握名词的数 4. 掌握单词的移行 教 学 内 容 1. 非动物名词单数第四格 2. 物主代词第四格 3. 名词的数 4. 单词的移行 教学重点、 难点及教学 方法 1.名词第四格 ☛ 阴性以结尾的名词词尾需要变化（提醒学生）；阴性以结尾的名词不变 化。 ☛ 某些阴性名词第四格重音有移动（反复提醒注意）。 ☛ 某些名词第四格与前置词 в 连用，表示行为发生的时间。 ☛ 名词与前置词 на, в 连用，表示行为的方向，但是含义各不相同，要分 别记住哪些名词跟 в，哪些名词跟 на。 2.人称代词第四格 ☛ мы, вы 第四格也是 нас, вас，形式与 мы, вы 的第六格相同 ☛ он (оно), она, они 第四格与物主代词“他的”、“她的”、“他们的”相同。 3.名词的数 ☛ 在-к, -г, -х 之后不能写 ы，而要写 и，需要反复提醒学生注意；以-я 结 尾的阴性名词复数词尾也是 и，不是 ы。 ☛ 特殊的名词复数（分别记住） 4.单词移行 ☛ 通常按音节移行，上行末尾加移行符“-”，“-”不能太长，一个空格位 为佳。 ☛ 单音节词不能移行，一个字母不能留在上一行或者下一行。 ☛ 字母要与其前面的字母写在一起，不能分开。 ☛ 相同的辅音字母在一起时，要分开
作业、思考 题（讨论题） 阅读材料 记
作业、思考 题（讨论题） 阅读材料 题 后 记
