8句话教会孩子解决问题 孩子长大的过程中,免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要 急着插手,可以先问孩子八个问题,听听他们有什么想法。而往往问 不到几个问题,事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。 第一个问题是:“发生什么事情了?” 这个问题看起来不起眼,但是非常重要。许多成人碰到突发状况 时,会习惯性的太快下判断:“一定是你先打他,他才会打你。”“ 定是你做错事,老师才会处罚你。” 如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过,很可能冤枉孩 子。况且,让孩子有机会说话,即使真的是他的错,他也会因为有机 会为自己辩解而比较甘心认错。 第二个问题是:“你的感觉如何?” 事情经过是客观事实,当事人心里受到的冲击纯然是主观的感 受,无所谓是非对错。很多时候,我们只是需要把自己的感受说出来 而已。一旦说出来,哭一哭,骂一骂,心情就会好多了。脑科学研究 表明,当一个人情绪强烈的时候,外在刺激不容易被脑部吸收。也就 是说,当一个人还有情绪的时候,别人说什么他都会听不进去。总要 等到他心情平静下来,才可能冷静思考 所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见,我们就需要先 认同他的感情,让他的情绪有个出口。孩子够冷静之后,可以问他
8 句话教会孩子解决问题 孩子长大的过程中，免不了会遇到各种问题。作为家长这时不要 急着插手，可以先问孩子八个问题，听听他们有什么想法。而往往问 不到几个问题，事情就已经很清楚并得到解决了。家长不妨可以一试。 第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼，但是非常重要。许多成人碰到突发状况 时，会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他，他才会打你。”“一 定是你做错事，老师才会处罚你。” 如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过，很可能冤枉孩 子。况且，让孩子有机会说话，即使真的是他的错，他也会因为有机 会为自己辩解而比较甘心认错。 第二个问题是：“你的感觉如何？” 事情经过是客观事实，当事人心里受到的冲击纯然是主观的感 受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来 而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究 表明，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就 是说，当一个人还有情绪的时候，别人说什么他都会听不进去。总要 等到他心情平静下来，才可能冷静思考。 所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先 认同他的感情，让他的情绪有个出口。孩子够冷静之后，可以问他
第三个问题:“你想要怎样?” 这时不管孩子说出什么惊人之语,先不要急着教训他,而是冷静 的接着问他 第四个问题:“那你觉得有些什么办法?” 在这个阶段,不妨跟孩子一起做脑力激荡,想各种点子,合理的、 不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就 是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么,都暂时不要做批 评或判断。等到再也想不出任何点子的时候,就可以问他。 第五个问题:“这些方法的后果会怎样?” 让孩子自己一一检视,每个方法的后果会是什么?你可能会很讶 异的发现,大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距, 这时候就可以跟他好好讨论,让他明白现实真相。这是一个很好的亲 子沟通机会,但是要避免说教,只要陈述事实就可以了 第六个问题:然后问他:“你决定怎么做?” 孩子一定会选择对自己最有利的状况,如果他了解后果,通常会 做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果,也 要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信,不能先问他怎么决定,然 后又告诉他不可以这么决定。这样子,他以后再也不敢信任你了。何 况,就算他选择错误,他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教 训
第三个问题：“你想要怎样？” 这时不管孩子说出什么惊人之语，先不要急着教训他，而是冷静 的接着问他。 第四个问题：“那你觉得有些什么办法？” 在这个阶段，不妨跟孩子一起做脑力激荡，想各种点子，合理的、 不合理的、荒唐的、可笑的、恶心的、幼稚的……脑力激荡的重点就 是允许任何看似无稽的想法。这时候不论听到什么，都暂时不要做批 评或判断。等到再也想不出任何点子的时候，就可以问他。 第五个问题：“这些方法的后果会怎样？” 让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？你可能会很讶 异的发现，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的认知有差距， 这时候就可以跟他好好讨论，让他明白现实真相。这是一个很好的亲 子沟通机会，但是要避免说教，只要陈述事实就可以了。 第六个问题：然后问他：“你决定怎么做？” 孩子一定会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会 做出最合理、最明智的选择。即使他的抉择不是成人期望的结果，也 要尊重孩子的决定。成人一定要言而有信，不能先问他怎么决定，然 后又告诉他不可以这么决定。这样子，他以后再也不敢信任你了。何 况，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更珍贵难忘的教 训
接着问第七个问题:“你希望我做什么?” 并且表示支持。等到事情过去之后 问他最后第八个问题:“结果怎样?有没有如你所料?”或是“下次 碰见相似的情形,你会怎么选择?” 让他有机会检视自己的判断。如此练习几次,孩子就会有自己解 决问题的能力,不需要我们操心了!
接着问第七个问题：“你希望我做什么？” 并且表示支持。等到事情过去之后。 问他最后第八个问题：“结果怎样？有没有如你所料？”或是“下次 碰见相似的情形，你会怎么选择？” 让他有机会检视自己的判断。如此练习几次，孩子就会有自己解 决问题的能力，不需要我们操心了！