2.2测量误差准确度的计算 心一、教学目标 让学生了解测量误差的准确度概念和计算方法。 培养学生分析和解决测量误差问题的能力。 增强学生对测量仪表选择和使用的意识。 )二、教学重点 测量误差准确度的定义和计算公式。 ②三、教学难点 如何选用合适的仪表进行测量， 可四、教学方法 通过例题讲解和练习，让学生掌握仪表准确度等级和最大引用误差的含义， 比较不同仪表测量时可能出现的最大示值相对误差，选择合理的仪表量程。 。五、教学流程 1.导入新课 复习上节课内容，回顾测量误差的类型及表示方法。 提问：在实际测量中，我们如何评价一个测量结果或一个仪表的好坏？有哪 些指标可以反映出来？ 引导学 考并回答：准确度、精密度等 介绍本节课主题：22测量误差准确度的计算。 2.讲解新知 用PPT展示并讲解测量误差准确度概念及计算公式。 3.练习新知 用PPT展示并讲解例题1-1，让学生跟着思考和计算 提问：在选用仪表时，我们应该注意什么？为什么？ 导学生思考并回答 应该注意仪表的准确度等级和量程，因为不同的仪表 测量时可能出现不同的误差，我们要选择误差最小的仪表。 布置练习题，让学生自己尝试计算测量误差准确度。 随机抽查学生的答案，并给予评价和指导。 4.总结新课 用PPT展示并复习木节果的重占和难占 提问：测量误差准确度是什么？如何计算？如何选用合适的仪表？ 引导学生思考并回答：测量误差准确度是表示测量结果中系统误差和随机误
2.2 测量误差准确度的计算 一、教学目标 让学生了解测量误差的准确度概念和计算方法。 培养学生分析和解决测量误差问题的能力。 增强学生对测量仪表选择和使用的意识。 二、教学重点 测量误差准确度的定义和计算公式。 三、教学难点 如何选用合适的仪表进行测量。 四、教学方法 通过例题讲解和练习，让学生掌握仪表准确度等级和最大引用误差的含义， 比较不同仪表测量时可能出现的最大示值相对误差，选择合理的仪表量程。 五、教学流程 1.导入新课 复习上节课内容，回顾测量误差的类型及表示方法。 提问：在实际测量中，我们如何评价一个测量结果或一个仪表的好坏？有哪 些指标可以反映出来？ 引导学生思考并回答：准确度、精密度等。 介绍本节课主题：2.2 测量误差准确度的计算。 2.讲解新知 用 PPT 展示并讲解测量误差准确度概念及计算公式。 3.练习新知 用 PPT 展示并讲解例题 1-1，让学生跟着思考和计算。 提问：在选用仪表时，我们应该注意什么？为什么？ 引导学生思考并回答：应该注意仪表的准确度等级和量程，因为不同的仪表 测量时可能出现不同的误差，我们要选择误差最小的仪表。 布置练习题，让学生自己尝试计算测量误差准确度。 随机抽查学生的答案，并给予评价和指导。 4.总结新课 用 PPT 展示并复习本节课的重点和难点 提问：测量误差准确度是什么？如何计算？如何选用合适的仪表？ 引导学生思考并回答：测量误差准确度是表示测量结果中系统误差和随机误
差大小的程度，多次测量值的平均值与真值的接近程度。可以用最大引用误差或 最大示值相对误差来计算。选用合适的仪表要兼顾准确度等级和量程，通常希望 示值落在仪表满度值的23以上 表扬学生的积极参与和进步。 5.布置作业 布置课后习题，并要求按时完成
差大小的程度，多次测量值的平均值与真值的接近程度。可以用最大引用误差或 最大示值相对误差来计算。选用合适的仪表要兼顾准确度等级和量程，通常希望 示值落在仪表满度值的 2/3 以上。 表扬学生的积极参与和进步。 5.布置作业 布置课后习题，并要求按时完成