电路分析基础 南京邮电大学光电工程学院 00六年九月
电路分析基础 南京邮电大学光电工程学院 二00六年九月
引言 课程的性质、地位及任务 技术基础课。 电类本科学生的第一门专业基础课。是 后续课程“信号与线性系统”、“模拟 电子电路”、“数字电路”等课程的基 础 2、掌握电路分析的基本概念、基本 理论和基本分析方法
引 言 一、课程的性质、地位及任务 1、 技术基础课。 电类本科学生的第一门专业基础课。是 后续课程“信号与线性系统”、“模拟 电子电路”、“数字电路”等课程的基 础。 2、掌握电路分析的基本概念、基本 理论和基本分析方法
二、学习要求和方法 1.上课不讲话,有问题下课来问; 2预习; 3.听讲笔记; 4.复习,独立完成作业(最低限度作 业量);必须抄题目、画电路。克服 “眼高手低”的毛病。 5.答疑,总结
二、学习要求和方法 5. 答疑，总结。 1. 上课不讲话，有问题下课来问； 2.预习； 3. 听讲,笔记； 4. 复习，独立完成作业（最低限度作 业量）；必须抄题目、画电路。克服 “眼高手低”的毛病
三参考书目 1.李翰荪,电路分析基础(第三版), 高等教育出版社1994年。 2.邱关源,电路(修订版),高等教育出版 社1999年。 3.林争辉,电路理论,高等教育出版社,1979 参考书开阔知识面;但要以教材为主;以讲 课的内容为主
1.李翰荪，电路分析基础（第三版）, 高等教育出版社 1994年。 2.邱关源，电路（修订版）,高等教育出版 社 1999年。 3.林争辉，电路理论, 高等教育出版社，1979 年。 三 参考书目 参考书 开阔知识面；但要以教材为主；以讲 课的内容为主
四、电路理论 包括电路分析和电路综合两方面内容 输入 输出 电路 电路分析:已知已知求解 电路综合:已知求解已知 电路分析是电路综合的基础
四、电路理论 包括电路分析和电路综合两方面内容 电路分析：已知 已知 求解 电路综合：已知 求解 已知 电路分析是电路综合的基础。 输入 输出 电路
电路分析与电路综合 实际电路 电路分析 电路模型计算分析电气特悝 电路综合
电路分析与电路综合 实际电路 电路模型 计算分析 电气特性 电路分析 电路综合
第一章电路基本概念 1-1实际电路和电路模型 1-2电路分析的变量 1-3电路元件 1-4基尔霍夫定律
第一章 电路基本概念 1-1 实际电路和电路模型 1-2 电路分析的变量 1-3 电路元件 1-4 基尔霍夫定律
1-1实际电路和电路模型 实际电路是由一定的电工、电子器 件按照一定的方式相互联接起来,构成 电流通路,并具有一定功能的整体。 电路模型是实际电路的抽象化,理想 化,近似化。 电路理论中所说的电路是指由各种理 想电路元件按一定方式连接组成的总体
1-1 实际电路和电路模型 实际电路是由一定的电工、电子器 件按照一定的方式相互联接起来，构成 电流通路，并具有一定功能的整体。 电路模型是实际电路的抽象化，理想 化，近似化。 电路理论中所说的电路是指由各种理 想电路元件按一定方式连接组成的总体
实际器件理想元件符号图形反映特性 电阻器电阻元件R 消耗电能 电容器电容元件C贮存电场能 电感器电感元件L贮存磁场能 互感器互感元件M贮存磁场能
实际器件 理想元件 符号 图形 反映特性 电阻器 电阻元件 R 消耗电能 电容器 电容元件 C 贮存电场能 电感器 电感元件 L 贮存磁场能 互感器 互感元件 M 贮存磁场能
实际器件与理想元件的区别: 实际器件有大小、尺寸,代表多 种电磁现象; 理想元件—是一种假想元件,没有 大小和尺寸,即它的特性表现在空间 的一个点上,仅代表一种电磁现象
实际器件与理想元件的区别： 实际器件——有大小、尺寸，代表多 种电磁现象； 理想元件——是一种假想元件，没有 大小和尺寸，即它的特性表现在空间 的一个点上，仅代表一种电磁现象