新课标人教版倮件系列 《高中地理》 必修2
新课标人教版课件系列 《高中地理》 必修２
3.1 《农业的区位选择》
3.1 《农业的区位选择》
教学目标 1知识目标 ①了解农业的主要区位因素。 ②结合实例理解农业区位因素的发展变化。 2能力目标 令①运用景观图判别不同的农业地域类型,并由此分析出农业 的主要区位因素。 ②分析对比天津农业分布图与杜能环示意图的异同,初步学 会对某地农业区位的简单评价 3德育目标 令通过对地理环境决定论和生产关系决定论两种不同观点的讨 论,树立人地相关论的正确观点,领会人类应主动地适应和 改造环境,促进人地关系的协调发展
教学目标 ❖ 1.知识目标 ❖ ①了解农业的主要区位因素。 ❖ ②结合实例理解农业区位因素的发展变化。 ❖ 2.能力目标 ❖ ①运用景观图判别不同的农业地域类型，并由此分析出农业 的主要区位因素。 ❖ ②分析对比天津农业分布图与杜能环示意图的异同，初步学 会对某地农业区位的简单评价。 ❖ 3.德育目标 ❖ 通过对地理环境决定论和生产关系决定论两种不同观点的讨 论，树立人地相关论的正确观点，领会人类应主动地适应和 改造环境，促进人地关系的协调发展
第二意 教学重点 农业的区位因素及其变化。 教学难点: 判断农业的主导区位因素;农业的区位选择。 教学手段: 令多媒体辅助教学手段 教学方法: 令对于农业的区位因素,主要结合一些具体事例、示 意图进行综合分析、引导;对于农业的区位选择, 主要是通过综合分析来理解
❖ 教学重点: ❖ 农业的区位因素及其变化。 ❖ 教学难点： ❖ 判断农业的主导区位因素；农业的区位选择。 ❖ 教学手段： ❖ 多媒体辅助教学手段。 ❖ 教学方法： ❖ 对于农业的区位因素，主要结合一些具体事例、示 意图进行综合分析、引导；对于农业的区位选择， 主要是通过综合分析来理解
第一节农业的区位选 机械化农田
第一节 农业的区位选择
我国的农业分布大体上是东耕西牧、南 稻、北麦,若四地区僩换一下类型,可行与 香?为什么? 内蒙古三河牛 黄河中下游平原地区小麦 水稻田
我国的农业分布大体上是东耕西牧、南 稻、北麦，若四地区调换一下类型，可行与 否？为什么？
第二意 图3.1泰国湄南河平原的水稻种植 图3.2澳大利亚牧场 观察、对比图3.1和图3.2,从两地的 地理位置、气候、农业活动类型等方面,了 解自然和人文因素对农业的影响,正确认识 农业区位的含义
观察、对比图3．1和图3．2，从两地的 地理位置、气候、农业活动类型等方面，了 解自然和人文因素对农业的影响，正确认识 农业区位的含义
二者 1000 1000 100O 30 29 300 500 750 300 2500 50 1000 堪培拉 750 1000 1000 750年均降水量线/mm 澳大利亚降水分布
地区 泰国湄南河平原 澳大利亚东南部 高温多雨,雨热同期地形平气候温暖,地形开阏平坦 自然条件坦士壤肥沃河网稠密水土壤肥沃,灌溉便利适于 源充足适官水稻种植小麦种植和放牧 位条件 人多地少劳力充足,粮食 地广人稀,交通便利,机械 社会经济条件需求量大,机槭化和现代 化和科技水平较高 科技水平低 农业景观 水田广布牧场和麦地广阔 生产状况 农业结构 种植业为主 种植业和畜牧业并重 经营方式 小农经营 大规模家庭农场 产品用途 自给农业 商品农业 地域类型 水稻种植业 混合农业