仲恺农业工程学院：人工智能学院计算机科学与技术专业课程教学大纲汇编（2024）.pdf_大学文库

课程目标1：（知识目标）通过本课程的学习，帮助大学生系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和科学体系，把握这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，深刻领悟蕴含其中的道理学理哲理，培养理论思维、增进思想智慧。课程目标2：（能力目标）通过本课程的学习，帮助大学生灵活运用本课程的知识分析和解决现实问题，提高实践能力和创新思维，增强社会责任感和历史使命感，切实做到学思用贯通、知信行统一，成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代应用型人才。课程目标3：（价值目标）通过本课程的学习，帮助大学生深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力，增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者。（二）课程目标对毕业要求的支撑课程毕业要求毕业要求分解指标点目标认同习近平新时代中国特色社会主义思想，形成正确的世界观、人生观、价值观和文化观。具备较高思想道德，热爱党和国家，乐于奉献、诚实守31.品德修养信、勤劳敬业、表里如一，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。通过学习习近平新时代中国特色社会主义这一思想的真理力量和实践伟力，能够坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现32.理想信念中华民族伟大复兴中国梦的信心，并且牢固树立与时代主题同心同向的理想信念，坚定不移听党话、跟党走以坚定的理想信念筑牢精神之基。能够整体把握这一思想的科学体系，做到融会贯通。能够把学习本课程与坚持读原著、学原文、悟原理结合起来，领悟其中的道理学理，具备一定13.学习发展的理论思维和理论修养。能够把所学知识与生活实际联系起来，做到学以致用、学用结合、有的放矢。能够把自己的思想、学习、生活摆进去，善于用这一思想观察社会、24.终身学习思考人生，从中汲取前进的智慧和力量，切实把学习成效转化为走好青春之路的力量源泉。了解党和国家关于“三农”建设的政策和方针，提升“扶助农工”的实践25.职业规范能力，积极将所学知识投身于乡村振兴以及“千百万工程”的伟大实践中，2

2 课程目标 1:（知识目标）通过本课程的学习，帮助大学生系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和科学体系，把握这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，深刻领悟蕴含其中的道理学理哲理，培养理论思维、增进思想智慧。课程目标 2:（能力目标）通过本课程的学习，帮助大学生灵活运用本课程的知识分析和解决现实问题，提高实践能力和创新思维，增强社会责任感和历史使命感，切实做到学思用贯通、知信行统一，成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代应用型人才。课程目标 3:（价值目标）通过本课程的学习，帮助大学生深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量和实践伟力，增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者。（二）课程目标对毕业要求的支撑毕业要求毕业要求分解指标点课程目标 1.品德修养认同习近平新时代中国特色社会主义思想，形成正确的世界观、人生观、价值观和文化观。具备较高思想道德，热爱党和国家，乐于奉献、诚实守信、勤劳敬业、表里如一，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 3 2.理想信念通过学习习近平新时代中国特色社会主义这一思想的真理力量和实践伟力，能够坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，并且牢固树立与时代主题同心同向的理想信念，坚定不移听党话、跟党走以坚定的理想信念筑牢精神之基。 3 3.学习发展能够整体把握这一思想的科学体系，做到融会贯通。能够把学习本课程与坚持读原著、学原文、悟原理结合起来，领悟其中的道理学理，具备一定的理论思维和理论修养。 1 4.终身学习能够把所学知识与生活实际联系起来，做到学以致用、学用结合、有的放矢。能够把自己的思想、学习、生活摆进去，善于用这一思想观察社会、思考人生，从中汲取前进的智慧和力量，切实把学习成效转化为走好青春之路的力量源泉。 2 5.职业规范了解党和国家关于“三农”建设的政策和方针，提升“扶助农工”的实践能力，积极将所学知识投身于乡村振兴以及“千百万工程”的伟大实践中， 2

夯实三农情怀，做到知农爱农，强农兴农。四、教学方法本课程建设理念是遵循高等教育规律和大学生认知规律，牢固树立以学生为中心的思想，坚持以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，守正创新，铸魂育人。1.在教师的主导作用方面，授课教师采取课堂讲授、问题式、启发式、案例式、议题式等教学方法，充分运用现代信息技术等手段，提高课堂吸引力。2.在学生的主体作用方面，通过全班诵读、小组研学、情景体验、课堂辩论、“大学生讲思政课”“大学生讲党史”等，激发学生自身动力，提高学生课堂参与度，培养学生分析问题和解决问题的能力和素质。3.本课程采取线上与线下混合式教学，根据课堂教学内容，开展网络教学和课堂管理，拓展课堂教学空间和管理的效能，线上教学使用的是智慧树、微助教、易班、微信群以及短视频平台等。五、教学内容及重难点（一）导论教学内容：1.习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景2.习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的重大成果3.习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系4，习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位5.深刻领悟“两个确立”的决定性意义6.学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想教学重点：1.习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景：2.习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系：3.深刻领悟“两个确立”的决定性意义。教学难点：1.如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的重大成果；2.如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。（二）新时代坚持和发展中国特色社会主义教学内容：1.方向决定道路，道路决定命运1.1中国特色社会主义是历史和人民的选择1.2中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义m

3 夯实三农情怀，做到知农爱农，强农兴农。四、教学方法本课程建设理念是遵循高等教育规律和大学生认知规律，牢固树立以学生为中心的思想，坚持以教师为主导，充分发挥学生的主体作用，守正创新，铸魂育人。 1.在教师的主导作用方面，授课教师采取课堂讲授、问题式、启发式、案例式、议题式等教学方法，充分运用现代信息技术等手段，提高课堂吸引力。 2.在学生的主体作用方面，通过全班诵读、小组研学、情景体验、课堂辩论、“大学生讲思政课”“大学生讲党史”等，激发学生自身动力，提高学生课堂参与度，培养学生分析问题和解决问题的能力和素质。 3.本课程采取线上与线下混合式教学，根据课堂教学内容，开展网络教学和课堂管理，拓展课堂教学空间和管理的效能，线上教学使用的是智慧树、微助教、易班、微信群以及短视频平台等。五、教学内容及重难点（一）导论教学内容： 1.习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景 2.习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的重大成果 3.习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系 4.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 5.深刻领悟“两个确立”的决定性意义 6.学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想教学重点： 1.习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景； 2.习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系； 3.深刻领悟“两个确立”的决定性意义。教学难点： 1.如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的重大成果； 2.如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。（二）新时代坚持和发展中国特色社会主义教学内容： 1.方向决定道路，道路决定命运 1.1 中国特色社会主义是历史和人民的选择 1.2 中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义