天地君亲师 ☆一日为师,终身为父
❖天地君亲师 ❖一日为师，终身为父
什么是教育? 今天,我们怎样尊师? “教”:告诉你,“育”:改变你 “孝”字的组成,上面是个“老” 下面是个“子”,是子对老的行为 为学莫重于尊师.一谭嗣同《浏阳算学 馆增订章程》 事师之犹事父也。—《吕氏春秋劝 学》
什么是教育？ 今天，我们怎样尊师？ ❖“教”：告诉你， “育”：改变你。 ❖“孝”字的组成，上面是个“老”， 下面是个“子”，是子对老的行为。 ❖为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学 馆增订章程》 ❖事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝 学》
在课堂内外如何尊师 不敬三师,是为忘恩,何能称道? 尊重辛勤工作的教师,规范自己的 课堂行为 语言 举止 时间观念 ≤课堂互动 ≤课后作业
在课堂内外如何尊师 ❖不敬三师，是为忘恩，何能称道？ ❖尊重辛勤工作的教师，规范自己的 课堂行为 语言 举止 时间观念 课堂互动 课后作业
令尊重是一种能力,不只是一种意 识。尊师,首先应是尊重教师这 个身份,其次才是尊重教师本人 这与个人审美观无关,不能因为 自己的好恶来改变对教师的态度 即便他有缺点,也要学会求同存 异、取长补短,这样才有利于自 身进步
❖尊重是一种能力，不只是一种意 识。尊师，首先应是尊重教师这 个身份，其次才是尊重教师本人。 这与个人审美观无关，不能因为 自己的好恶来改变对教师的态度。 即便他有缺点，也要学会求同存 异、取长补短，这样才有利于自 身进步
尊敬老师,就请用一颗平常心 来看待老师。 教师只是一个凡人,而不是 个圣人
❖尊敬老师，就请用一颗平常心 来看待老师。 ❖教师只是一个凡人，而不是一 个圣人
令尊敬老师,也是尊重自己。 今加减乘除,算不尽老师的奉献; ◆诗词歌赋,颂不完老师的恩情, 今只有把求学过程中对老师的点滴 尊敬汇集起来,才是真正的、富 有诚意的尊敬
❖尊敬老师，也是尊重自己。 ❖加减乘除，算不尽老师的奉献； ❖诗词歌赋，颂不完老师的恩情， ❖只有把求学过程中对老师的点滴 尊敬汇集起来，才是真正的、富 有诚意的尊敬
感恩在心 报恩在行
感恩在心 报恩在行
笔什么,线们究竟在等什么? 走 师
每当我走过老师的窗前
令我的学习观 令一,学德。 令二、学力。 学法
❖ 我的学习观 ❖ 一，学德。 ❖ 二、学力。 ❖ 三、学法
OHloH 可