理论、方法与技术进行识别、表达、分析农学的 复杂问题，以获得有效结论。 3、设计/开发解决方案：能够针对园林植物生长、 配置情况设计病虫害防治解决方案，并能够在设 计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、 课程目标1 法律、文化以及环境等因素。 34设计开发解决方 课程目标2 4、科学研究：能够基于科学原理并采用科学方 案/科学研究 课程目标3 法对园林植物规划设计、园林工程、园林树木、 花卉学的复杂施工和农学问题进行研究，包括设 计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到 合理有效的结论。 8、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责 任感，能够在园林病虫害防治课程实践中理解并 遵守园林专业职业道德和规范，履行责任。 9、沟通、个人和团队：能够就复杂的园林问题 与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包 课程目标2 89/11职业规范/沟通、个 括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或 课程目标3 人和团队终身学习 回应指令。能够与同行合作进行科学研究，并具 备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟 通和交流。能够在多学科背景下的团队中承担个 体、团队成员以及负责人的角色 1、终身学习：具有自主学习和终身学习的意识， 有不断学习和适应发展的能力 五、实验教学方法 1,实验课主要是在老师的监督和指导下，学生亲自动手做实验的过程，为了保质保量完 成实验，实验前要充分做好预习准备工作，学生要按要求写好预习报告。 2.学生动手做实验前，老师要把实验原理讲透彻，所操作仪器和实验步骤讲明白，实验 中的注意事项讲清楚，提出与实验有关的一些问题，让学生在实验过程中找答案，激发学生 做实验的兴趣和积极性，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力· 3.学生在实验前发现的问题，或在实验后想到的问题，采用线上、线下相结合的方式答