二、自读课文,解决疑难。 按要求读文 (1)读准字音。 (2)画出不理解的词语,结合工具书 和注释解决 (3)掌握生字字形。 2.汇报交流 (1)字音:指名读文,纠正字音。 hui wei hu zhuo fu 诲惟鸿鹄弓缴弗若曰 (2)解释古文词语的意思。 三、初读课文,整体感知。 1.指名读课文,思考:课文讲了件什么 事?(两个人向弈秋学习下围棋,由于 学习态度不同,结果也就不同。 四、深入理解课文内容 以学生自学为主,同桌合作学习,讨 论每句话的意思,教师点拨指导。学生 质疑问难,全班讨论解决,老师辅导 1.逐句理解 弈秋,通国之善弈者也。 (弈秋,是全国下围棋最好的人。) 使弈秋诲二人弈 (让弈秋教两个人下棋。) 其一人专致志,惟弈秋之为听。 (其中一个人听得很专心,只要是弈秋 说的,他都听。) 责任备课 修改案 个虽听之,一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之。二、自读课文，解决疑难。 1．按要求读文。 （1）读准字音。 （2）画出不理解的词语，结合工具书 和注释解决。 （3）掌握生字字形。 2．汇报交流 （1）字音：指名读文，纠正字音。 huì wéi hú zhuó fú yuē 诲 惟 鸿鹄 弓缴 弗 若曰 （2）解释古文词语的意思。 三、初读课文，整体感知。 1．指名读课文，思考：课文讲了件什么 事？（两个人向弈秋学习下围棋，由于 学习态度不同，结果也就不同。） 四、深入理解课文内容。 以学生自学为主，同桌合作学习，讨 论每句话的意思，教师点拨指导。学生 质疑问难，全班讨论解决，老师辅导。 1．逐句理解。 弈秋，通国之善弈者也。 （弈秋，是全国下围棋最好的人。） 使弈秋诲二人弈。 （让弈秋教两个人下棋。） 其一人专致志，惟弈秋之为听。 （其中一个人听得很专心，只要是弈秋 说的，他都听。） 责任备课 修改案 一个虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之