部编人教版七年级语文上册第二单元教学案及答案 五、学习小结: 人生的道路多么漫长,我们要好好活,有了这样的思考,更需要用人生的脚步丈量。我们为什么要 好好活,我们应该怎样好好活,我们好好活出个什么样,这应该是伴随我们一生思考和体验的问题。 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之 他的写作与他的生命完全同构在了一起,在自己的 “写作之夜”,史铁生用残缺的身体,表达出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难, 表达出的却是明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮了我们日益幽喑的内心。史铁生苦苦追索人之为人 的价值和光辉,这种勇气和执着,深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关伓。 六、达标测试 1、下面的句子是什么描写,选择正确的答案 A神态的 B语言的 C动作 他憔悴的脸显出央求般的神色。() 她高兴得一会儿坐下,一会儿站起( 母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推你去看看吧。” 2、“对于‘跑’和“踩’一类的字眼儿,她比我还敏感。”意思是( A母亲很难过我的双腿瘫痪了B母亲怕我心里难过 c我的双腿瘫痪后,母亲变得神经质 D母亲怕刺痛我的心 、“她去了,就再也没回来。”意思是() A她离开家了 B她死了 C她生气了 D她住在医院里了 4、母亲昏迷前说的话,说明( A母亲最爱自己的两个孩子 B母亲最想自己的两个孩子 C母亲最不放心自己的两个孩子 D母亲这时已经不清醒了 简答题 、“她去了,就再也没回来。”这是一种委婉表达。在你的母语里如何用委婉的方法来表达“死” 的?先写出你的母语,然后再翻译成汉语。 2、写出两句描写秋天的诗句并背下来 3、像史铁生这样身残志坚的人还有很多,请举一个例子,说说他(或她)的事迹。 6散步 【学习目标】 1.朗读课文,整体把握文章主要内容,体会文章主题。 2.领悟文章用细节描写表现人物感情的方法 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。 重点:细节描写 难点:以小见大的写法 学习过程 自主学习 1.初读课文,利用工具书,掌握生字新词 分歧粼粼霎时蹲下来熬 2.阅读课文,思考:课文写了一件什么事情?试着用最简洁的语言概括出来。 3.在散步过程中发生了“分歧”,面对分歧,“我”的解决办法是什么?处理事情的原则是什么? 最后是怎样解决的?部编人教版七年级语文上册第二单元教学案及答案 3 五、学习小结： 人生的道路多么漫长，我们要好好活，有了这样的思考，更需要用人生的脚步丈量。我们为什么要 好好活， 我们应该怎样好好活， 我们好好活出个什么样， 这应该是伴随我们一生思考和体验的问题。 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。 他的写作与他的生命完全同构在了一起， 在自己的 “写作之夜” ，史铁生用残缺的身体，表达出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难， 表达出的却是明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮了我们日益幽暗的内心。史铁生苦苦追索人之为人 的价值和光辉，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。 六、达标测试 1、下面的句子是什么描写，选择正确的答案 A、神态的 B语言的 C、动作 他憔悴的脸显出央求般的神色。 （ ） 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起（ ） 母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推你去看看吧。 ” 2、“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。 ”意思是（ ） A 母亲很难过我的双腿瘫痪了 B 母亲怕我心里难过 C 我的双腿瘫痪后，母亲变得神经质 D 母亲怕刺痛我的心 3、“她去了，就再也没回来。 ”意思是（ ） A 她离开家了 B 她死了 C 她生气了 D 她住在医院里了 4、母亲昏迷前说的话，说明（ ） A 母亲最爱自己的两个孩子 B 母亲最想自己的两个孩子 C 母亲最不放心自己的两个孩子 D 母亲这时已经不清醒了 二、简答题 1、“她去了，就再也没回来。 ”这是一种委婉表达。在你的母语里如何用委婉的方法来表达“死” 的？先写出你的母语，然后再翻译成汉语。 2、写出两句描写秋天的诗句并背下来 。 3、像史铁生这样身残志坚的人还有很多，请举一个例子，说说他（或她）的事迹。 6 散步 【学习目标】 1．朗读课文，整体把握文章主要内容，体会文章主题。 2．领悟文章用细节描写表现人物感情的方法。 3. 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。 重点：细节描写 难点：以小见大的写法 学习过程 一．自主学习 1. 初读课文，利用工具书，掌握生字新词。 分歧 粼粼 霎时 蹲下来 熬 2. 阅读课文，思考：课文写了一件什么事情？试着用最简洁的语言概括出来。 3. 在散步过程中发生了 “分歧” ，面对分歧， “我” 的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？ 最后是怎样解决的？