2.通过对经典影片的拉 2.综合运用本次课 片，能分析机位和角色的空间 的知识点进行自选剧 5.2.2遵循规则 关系， 情的《分镜头脚本》的 3.难点：能根据教师提供 设计。下节课前提交， 的主题情景和简短剧情进行 并进行教师评分，计 机位图的绘制： 入平时成绩。 5.2.3打破规则 4.难点：布置课后作业， 综合运用本次课的知识点“轴 线规则”进行自选剧情的《分 镜头脚本》的设计： 5.课程思政点：通过优 秀影片案例《金刚川》片段与 5.2.4合理越轴 静态截图的的分析与讨论，让 学生了解国家历史，展示抗美 援朝的艰巨与伟大，学习志愿 军战士不畏强敌、不怕牺牲的 拼搏精神。 7 2 1.重点：能闸释人物登场 1.课堂内通过设 和对话的表现方式，能分辨如 置问答题、选择题和 何建立、断开和丰富人物的对 实拍练习题，进行学 话关系，以及重要人物登场的 生互评和教师评价 不同拍摄手法： 但不计分。即时掌握 能阐述惊悚与悬疑的区 学生学情，调整教学。 5.3镜头情景表现 别，冲突与追踪的差异：能掌 2.布置课后作 握惊悚与悬疑气氛的营造方 业，进行自创剧情的 法和冲突与追逐的不同拍摄 《分镜头脚本》的设 手法： 计。下节课前提交，并 进行教师评分，计入 平时成绩。 9 9 5.2.2 遵循规则 2.通过对经典影片的拉 片，能分析机位和角色的空间 关系， 3.难点：能根据教师提供 的主题情景和简短剧情进行 机位图的绘制； 4.难点：布置课后作业， 综合运用本次课的知识点“轴 线规则”进行自选剧情的《分 镜头脚本》的设计； 5.课程思政点：通过优 秀影片案例《金刚川》片段与 静态截图的的分析与讨论，让 学生了解国家历史，展示抗美 援朝的艰巨与伟大，学习志愿 军战士不畏强敌、不怕牺牲的 拼搏精神。 2.综合运用本次课 的知识点进行自选剧 情的《分镜头脚本》的 设计。下节课前提交， 并进行教师评分，计 入平时成绩。 5.2.3 打破规则 5.2.4 合理越轴 7 2 5.3 镜头情景表现 1.重点：能阐释人物登场 和对话的表现方式，能分辨如 何建立、断开和丰富人物的对 话关系，以及重要人物登场的 不同拍摄手法； 能阐述惊悚与悬疑的区 别，冲突与追踪的差异；能掌 握惊悚与悬疑气氛的营造方 法和冲突与追逐的不同拍摄 手法； 1．课堂内通过设 置问答题、选择题和 实拍练习题，进行学 生互评和教师评价， 但不计分。即时掌握 学生学情，调整教学。 2. 布 置 课后作 业，进行自创剧情的 《分镜头脚本》的设 计。下节课前提交，并 进行教师评分，计入 平时成绩