课程名称：环境监测 专业：衣业资源与环境 章节名称 第三章水和废水监测第六节水样化学指标的测定 课堂教学 通过本节学习，使学生掌握水质中金属化合物、非金属无机物和有机物的典型 目的 测定方法。 教学内容 内容顺序 教学时间具体教学过程和内容 新课引言 及学时分 提问上节课内容，引入化学污染物有哪些？现有环 境污染常见的是哪些？介绍化学指标的分类。 令 金属化合物的 10 提问学生八大重金属离子及其危害性，利用学生有 测定 机化学典型化学现象，回忆关键的化学方程类型， 引入汞、镉、铅、铜、锌、铬、砷等监测原理和监 测技术、注意事项等。 非金属无机物 30 以常见氨的化合物为例.提问氨素在水体中的形态 的测定 对水质的影响，分析酸度和碱度，D0,值，氰化 物，氟化物，硫化物，含氨化合物等，对三种形态 的含氨物质例题进行板书，提问学生每一种氨和几 种含氨物质存在与水体中的意义，从而指导水体氨 素污染治理。 有机化合物的 40 利用ppt,结合板书，进行讲授C00、BOD、T0C、TOD、 测定 高锰酸盐指数、挥发研等的监测方法。以例题形式 重点讲解600测定过程，高锰酸盐指数和重铬酸钾 指数的差异，各种有机氧化物与T0C比值的差异， 指导其如何由监测数据确定污染物类型，要求学生 反复练习，巩固教学重点内容】 总结 5 串讲主要内容，布置复习思考题，学生问题答疑。 重点、难 本节课的重点：1、溶解氫、生化需氧量和化学需氧量测定过程中的注意事项。 点 2、不同物质测定方法的选择。 以及对策 本节课的难点：生化需氧量的测定 对策：借助于例题使学生从测定过程、测定结果、数据有效性三方面入手，把握生 化需氧量的测定要点和计算依据。 教学方法 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于例题、课堂板书和pt, 和手段 通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思 1.一般工业建设项目如何设定监测指标？有哪些？ 考题 汞、镉、铅、铜、锌、铬、砷、其他金属化合物测定的实验设计？ 课后记 采用例题详解教学、讨论教学过程中重点和难点问题，并进行相关指标对比分析， 再次讲清本节的重点。留生化需氧量的测定相关作业保证教学效果。 课程名称：环境监测 专业：农业资源与环境 章节名称 第三章 水和废水监测 第六节 水样化学指标的测定 课堂教学 目的 通过本节学习，使学生掌握水质中金属化合物、非金属无机物和有机物的典型 测定方法。 教学内容 及学时分 配 内容顺序 教学时间 （分） 具体教学过程和内容 新课引言 5 提问上节课内容，引入化学污染物有哪些？现有环 境污染常见的是哪些？介绍化学指标的分类。 金属化合物的 测定 10 提问学生八大重金属离子及其危害性，利用学生有 机化学典型化学现象，回忆关键的化学方程类型， 引入汞、镉、铅、铜、锌、铬、砷等监测原理和监 测技术、注意事项等。 非金属无机物 的测定 30 以常见氮的化合物为例，提问氮素在水体中的形态， 对水质的影响，分析酸度和碱度，DO，pH 值，氰化 物，氟化物，硫化物，含氮化合物等，对三种形态 的含氮物质例题进行板书，提问学生每一种氮和几 种含氮物质存在与水体中的意义，从而指导水体氮 素污染治理。 有机化合物的 测定 40 利用 ppt，结合板书，进行讲授 COD、BOD、TOC、TOD、 高锰酸盐指数、挥发酚等的监测方法，以例题形式 重点讲解 BOD 测定过程，高锰酸盐指数和重铬酸钾 指数的差异，各种有机氧化物与 TOC 比值的差异， 指导其如何由监测数据确定污染物类型，要求学生 反复练习，巩固教学重点内容。 总结 5 串讲主要内容，布置复习思考题，学生问题答疑。 重点、难 点 以及对策 本节课的重点：1、溶解氧、生化需氧量和化学需氧量测定过程中的注意事项。 2、不同物质测定方法的选择。 本节课的难点：生化需氧量的测定。 对策：借助于例题使学生从测定过程、测定结果、数据有效性三方面入手，把握生 化需氧量的测定要点和计算依据。 教学方法 和手段 通过课堂提问，引出问题，引起学生注意和兴趣，借助于例题、课堂板书和 ppt， 通过反复强调和布置复习思考题巩固重点教学内容。 作业、思 考题 1．一般工业建设项目如何设定监测指标？有哪些？ 2．汞、镉、铅、铜、锌、铬、砷、其他金属化合物测定的实验设计？ 课后记 采用例题详解教学、讨论教学过程中重点和难点问题，并进行相关指标对比分析， 再次讲清本节的重点。留生化需氧量的测定相关作业保证教学效果